井口战役-第464部分

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　　　　按照新的航向，星环的轨迹完全不同。光旋说道：“领航者，我不反对新航向。但是黑洞控制系统。”变空的竖眸与光旋对视。光旋没有回避说道：“黑洞控制系统的启动和关机还有待完善。”

　　　　变空轻轻的点了点头说道：“你的理由有道理。但是光旋，我们接受到了，十四号星环的讯息，如果我们走第二航道。然后在这里回合。”变空指向了距离太阳系七千八百光年的一个a恒星。说道：“我们将构成新的战斗组合”随后指向了距离a恒星15光年外的一个恒星，说道：“对十四号戴森文明战争。届时一共会有十六母舰（星环）参与战斗。你知道这件事的意义吗？”

　　　　光旋盯着星海地图看了看说道：“一万年后会有流浪黑洞掠过这个恒星十六光年外。这个可以建造戴森球的文明，会进腾跃。”

　　　　变空点了点头说道：“驻留恒星的文明，在掌握能量方面具有优势。到时候空间飞跃的是不可避免的，他们会彻底辐射至少上千光年的范围内的恒星。我们星海迁徙的道路上将会被这样的存在阻拦。”

　　　　说到这，光旋陷入了沉思，塔克人的文明并非一艘星环，大部分时间星环是分开航行的。避免道路重复，就比如说太阳系的物质，如果是两个星环来吞，那就尴尬了。但是有时候星环是需要聚集在一起的。执行战争的时候。

　　　　当一个戴森环的星球，将有机遇变成横跨上千光年的星海帝国的时候，星环的必须给予灭绝。哪怕这个文明截留恒星的光芒达到了百分之九十以上。能将单个星环彻底打爆。在战争讯号的号召下，所有星环都需要再未来的航向上定点集结，然后朝着该方位对这个文明进行摧毁。

　　　　因为黑洞，大质量黑洞。对于一般文明来说大质量黑洞靠近吞噬恒星是恐怖的。但是有一个现象必须值得注意，当黑洞吞噬的时候，往往是吞一部分，喷一部分。黑洞吞噬大质量天体的结局不可更改，但是这个天体的能量大部分智慧生命控制了呢？

　　　　往黑洞中投入物质，然后获取加速地球那么大物质进入光速的能量。对于星海文明来说，黑洞就是商店，恒星就是货币。能买的就是跨越恒星遨游星海的状态。待在恒星上造戴森球的文明是有钱没地方花，跑到黑洞边缘的流浪文明是跑到了商店，但是身上带的钱少。可以预见，一旦这个恒星接触了黑洞，在数千年的范围内，该星球的文明将会进入急速扩张的时时期。将会霸占上万颗恒星，这对于星环这种流浪文明来说，就不是绕路绕一颗恒星的问题了。

　　　　十六个星环将在一百年的时间相继到达，围殴一个戴森环文明，这绝对是银河系中的史诗战争。游牧和农耕理念在星海的碰撞。也就在变空说完这些后，光旋得到了演变的提示。

　　　　对于光旋来说，现在这个任务是一个连续任务。就如同元淼位面任迪进行的大战役一样。

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　第七百二十一章　素质教育。

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　　　　光旋接到大星际战争的任务，和任迪这边无关。对于地球人来说，那是土豪之间的大战。从一开始这个任务或许就不单单是，演变为了541298单开的。而是恰好觉得这个上将任务的前传中，可以插入这样一个考核任务。

　　　　演变也不会考虑任务的必胜性和必败性质，对于演变来说一位演变军官的失败不取决于一场任务，而是多场任务的积累。演变需要考虑的是演变军官的必死和不必死。这个任务的演变少将是不必死的。只要地球文明延续了，少将们就可以存活，至于延续的标准，不是在星环中当家畜。文明的延续的标准代表的是可以继续探索的能力。以这个标准来算，二十一世纪尚存的文明仅有两个。其余的只能在文化上寻找文明的存在感了。

　　　　“当一片空间中出现了强势的先进文明，相对弱势的落后文明，如果无意志追赶，那就意味着死亡。战争，文明之间的碰撞必然存在战争，不一定是相互消灭**的热战。意志之间的较量不会停止。直到另一方完全屈服，以自己一方的对错理念为唯一标准。那么就会战争。理念包括一个种族的所有主流想法，包括长期积累的偏见，如果以二十一世纪的西方的理念，当他们认为希腊文明委世界文明的起源和中心时，偏见就已经根深蒂固了，不是什么普世价值就能遮掩的，西方对人种优劣，人种先进和落后的定义。

　　　　如果按照塔克人现在的唯一理念，人类就是应该被饲养。如果人类不能遵从这个理念。那么只有战争。如果能接受这个理念，作为塔克人征战这个恒星的纪念。那么没有战争，比如说星环现在的人类，和塔克人就没有战争，完全规避了战争对种族的毁灭。”

　　　　朝晨，写下了这段政治理解。政治和历史都是必修课，但是地位相对于自然科学较低。阐述自己理解即可，并不参与硬性评分。

　　　　看了看自己写下的这些话，朝晨点了点头，政治历史课这玩意的思维概念可以想怎么写就怎么写，在未来是可以改变的，当然想要写的个性一点，也是可以的。反正只是记录在档案中，不会有其他人来翻看。在同学中对历史和政治感兴趣的人很少，这个年龄阶段，懵懂的孩童只知道自己的星球上一群域外生命要毁灭自己的世界。数理化知识是对抗毁灭力量的唯一方式。

　　　　朝晨完成了作业后，将手从控制器上挪开。跳跃到另一个机械平台上，开始下一场课程。朝晨只有十三岁。和这个时代普通的孩子一样。是接受教育的时候。如果要仔细盘算教育的课程，这个十三岁的孩子接受的教育课程和第三次工业革命时期，大部分孩子学习的知识是相同的。并没有什么微积分，偏导，偏微分，数列集合，流体力学之类的课程。

　　　　凭借肉脑在十几岁就能掌握高深知识的孩子并非没有，但是绝不是常见的。整个小学过程中仅仅学习加减乘除，普通自然常识，整个初中高中仅仅学习经典物理学和化学。而十七岁之后的三年，则是选定专业。从知识量上来看，和两百年前的同龄人学习的差不多。这个时代的学生并非一个个超人。肉脑毕竟不能和计算机相比。

　　　　当然在教学方式上，这个时代的孩子恐怕面对不是黑板上的板书演示的方程式，也不是需要老师口述讲解抽象的叙述，而是动画全息投影动画来动态描述现象，然后指出变化，以及变化趋势改用什数字，进行公式化描写。这个世界不存在神童但是也不存在傻子，在二十一世纪有学生处于一种学不下去的情况，那是根本没法把公式和背后的现象联系起来，单单凭借一两个公式就要考虑背后的自然现象变化，脑补。二十一世纪理科教育，通过黑板公式，线条，以及与应用题的文字描述，让你脑补计算出现象发展。这不是鼓励你脑补是什么？

　　　　理科生多男生的现象也是正常的，因为进化过程中，女负责孕育，需要安静。男子需要承担双人份，甚至是孩子所需的食物，必须比女更加探索世界。两种生活方式，决定了男子在进化中要适应更加广阔的环境，对世界预测发展，抽象的理解思维要强一点，当猛兽扑过来的时候必须对猛兽的体型重量，下落的可能需要进行判断。那是后没有公式，但是要凭经验。形成这种经验，就是理科思维的雏形。而女子以缝衣看护火种，为任务。一丝不苟。所以需要记忆。两种需求决定了生理学进化上男女的思维擅长。

　　　　二十一世纪那个黑板公式脑补现象的教育中，如果没有抽象思维脑补过来，理科靠着记忆来学习，那是受罪。而教育就是灌输知识的过程，灌输的信息量不足，单单靠着公式来思维联系过去看到的现象联想，这是较为落后的教育。

　　　　当然二十一世纪的时候大家都落后，没人能将素质教育贯彻，就连素质教育到底是什么，每个人的理解还不一样，按照极度自由化的理解，素质教育就是，轻松快乐的学习。而对于满脑子工业思想的演变军官来说，素质教育就是灌输知识的效率，过去是用黑板灌输，现在就是用全息影像演示灌输，灌输完了，懂了后。就是研究和控制。

　　　　人类的智能分为发现研究控制。发现这个步骤省略，因为已经教育了新事物，而研究，就是对现象预测，一架现有的简单机械，对其运转过程中能量计算完毕，而控制就是按照理论自行设计，在全息三维空间中设计出复合要求的而动态机械。朝晨现在在虚拟空间的就是完成一个传动机械的制作。

　　　　和几百年前学生学的知识是相同的，但是掌握的情况是不同，如果单单做题目，可以说，大部分物理题目对这些思维中都有概念，动手都运用都是家常便饭的学生来说太容易了。现在的教育已经达到了肉脑接受知识水平的最高效率。至于掌握程度如何，或是仅仅将公式全部理解，还是看到现象，就能心中快速解释，对情况进行快速预测的那种，完全看个人水平。当钻到量子物理学和相对论的时候，也就是二十岁的时候，年轻人是有义务进行蜕变的。单纯靠肉脑思考世界的成长期将结束。

　　　　整体来看，现在教育灌输知识的效率绝对是要比过去黑板教育要高，全息动画的信息量，比黑板文字蕴含的信息要高几个量级。这种描述知识的差距，不是靠学生主动就能单纯弥补学习的速度的，你脑子还在想是什么情况，电脑就主动把图像勾画出来了。

　　　　蜕变所需的理性思考思维，以现在的人类的教育是在量产。至于蜕变的伤亡，这个社会处于无视状态。如果不能完成蜕变，就是相当于农业时代孩童早夭。或许可以说这种教育中思维都是一致的，但是除非每个人遭遇的物理法则不一样，理性思维中牢记的概念还真的是一致的。设计机械的思路也是一致的，比如说设计的螺旋桨飞机都是两个翅膀，还真没有那一个人能将创新设计出来飞艇，飞的比螺旋桨飞机还要快。大家都设计流线体机身，没有人能有创造性。

　　　　自然科学知识量不足的大家们还整没资格说理性思考者世界死板，因为世界上总是有未知的，理科生创新思维仅仅是在对未知领域探索的情况才能展现，专家们看到的那些浅浅的自然科学浅层，可能看不到理科思维者眼中关注的未知领域。不虚心的谈论理科基础教育出来的学生如何如何缺乏创新，可以说是班门弄斧。对另一个人眼中的世界一无所知便枉然主观评论，当然可以随便创新瞎说。然而对世界了解越多，越发谨慎。

　　　　这个时代记载，已经全部交给了机器人记忆，或许有些人会写出些什么抒情诗，而现在这个世界的主流却是对世界的理性探索。这种记文明主流个体或是悲哀或是激昂精神状态的情况，将记忆下来，让后人（不知道是否会出现的后人）来品鉴。

　　　　朝晨就是这场浪潮中小小一份子。而他现在忙着自己的作业，一份动力机械，喷气式战机的机械，三倍大气压的环境下这家飞机的是可以飞的，不过在过两年的时间，在虚拟世界中朝晨就不能得到免费的质能发动机，随后大气压将逐步恢复正常，等到大学后，这加机器所有的材料都不是免费提供的，而必须通过现有工程锅炉材料实施炼制。

　　　　没错就这一架飞机，从小学的时候，无需考虑机体强度，无需考虑发动机，一切想当然就存在，放飞机只要保障左右平衡就可以了。就和叠纸飞机一样。随着逐渐长大，这个东西需要考虑的零件细化调节传动，知识越来越多，当然到现在还无需考虑发动机领域。每一个人成长的过程以一架复杂机械为自己选择。由简单，逐渐到复杂的掌握。每个人只需掌握一种。

　　　　为了保障自己飞机在以后跟细化的条件下还能在虚拟空间中飞，朝晨现在开始了新的忙碌。嗯，当然还有别的原因，在他的同伴中并不是每个人都选择了喷气式飞机这种零件，有的选择了船舶，有的选择了火箭，有的选择了陆地火炮。学生们的最终考试，是在虚拟世界的战争，等资源下的战争。大家最终是要联合起来的。进行团体对抗的。这是和个人考试相对应的团体考试。从六岁到20岁，一直存在。个体很重要，没人负责一块，最终的集体也很重要。

　　　　此时已经没有奴隶制了。

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　第七百二十二章　陆沉

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　　　　在这个战争时期，朝晨代表的是文明延续的基础人才，这也侧面证明了人类的无机化不是无底线的，在起源传统的生长发育阶段，尽可能的开发了人类的能力。这是人类一直在做的。

　　　　从石器时代#开始，人类的寿命平均为二十岁，但是在这二十年的时间内需要捕猎。接受严寒和酷热。等到生产力提高的时候寿命超过二十岁了，这前二十年因为食物稳定。所以前十几年，人类十几岁的时候开始学习，或者成为学徒。或者成为小工匠。等到工业时代，义务教育出现，人类十几岁的时候都在象牙塔中完全隔绝生产活动。这在原始时代是做不到的。人类的前期二十年寿命尽可能的在学习知识，不从事生产。

　　　　而做到这一切的原因是人类寿命逐步增长，在后面的寿命中能将学习消耗的社会资源弥补回来。人类幼年时代青少年时代在不断的随着社会发展而延长。尽可能的完成这段时间的合理安排。按照蜕变者现在的预计，人类前二十年这段碳基生命的学习时间段已经是人类学习的最高水平。在高的学习量很显然不符合实际情况。那是大脑无机化后才能完成的工作量。而这二十年的时间，人格的塑造世界观的形成，对社会责任进取的心态，对自我价值的了解。也完成了。

　　　　这个阶段是人格形成的阶段，强加的高智力高能力会初始人格形成阶段有不良影响，嗯这种不良影响任迪在演变空间中见识过，一个个少尉在得到初始能力后，几乎忘乎所以。忘记了努力坚强进取。充分的享受突如其来的能力上的大自由。

　　　　人之所以成为人，二十年碳基状态的基础是如此，二十年蜕变后在人的道路上继续走下去。将成为人类的新阶段。技术一直在进步，社会一直在变化，而人类的初始状态一直被尊重，人究竟是怎样从碳水化合物的物质中变成这个世界上与众不同变化存在。该过程一直在寻找。一直未敢侵犯该过程。因为不懂，所以害怕乱来回断绝文明传承。

　　　　“二十岁是人类各项身体状态最顶峰的时期，没有走任何下坡路的时期。个人情况有所不同，但是基本上都在这个时间段。在自然成长状态的巅峰时期，将个人精神状态，坚定的人生观和自我价值观和思维的知识连贯性调节在最佳状态，蜕变的效果将达到最佳。”任迪在教育会议上完成了这种发言。

　　　　“这就是灵肉合一的概念？”一位蜕变者确认道：“我以为是宗教修炼的术语。”

　　　　任迪说道：“对最佳状态描述，我想不到比灵肉合一更好的词语。当然我取名字的水平不好是公认的。青少年的意志淬炼必须磨炼，但是不能以损害身躯为代价。当然也不能捧着怕化了，放在地下怕冷着。身体强健意志薄