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领孩子走进世界名校-第27部分
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勤学好问，四处拜师，让丛林受益匪浅。但是对很多孩子来说，这并不是一件十分简单的事，总觉得问问题很丢脸，怕别人嘲笑自己无知。然而，知识的积累过程并不是单向的，敢于提出问题的人是勇敢的思考者，它为大家创造了一个双向交流的机会，只有在这样的过程中，知识才能在探讨中得到新的生发。领悟到这一点，相信迈出求知的第一步并不是什么难事儿。
约好了一起去“哈佛”
2004年9月，丛林在新加坡华中初级学院以全优的成绩毕业，并在英国中学高级水平考试（A…level）中取得满分全优的成绩。新加坡各名牌大学纷纷向他许以免试和提供高额奖学金等优厚的入学条件。然而，善于自我规划的丛林早已有了心仪的目标——哈佛、普林斯顿、斯坦福、耶鲁、康奈尔五所世界名校。
准备材料的过程并不复杂，让丛林没有想到的是，参加各种活动的经历竟然在这个时候帮了他的忙，使他的申请材料变得那么厚重。
按照美国的惯例，每名学生只能选择一所提前录取的大学，因为在此之前有学长成功申请了斯坦福大学，这增强了丛林对自己的信心，他首先选择了斯坦福。2004年12月的一天，来自斯坦福大学的录取通知书寄到了丛林的手里。
紧接着，丛林的名字又出现在了耶鲁大学提前通知录取的九十多名学生中，因为，耶鲁大学每年都会在上万名的申请者中选择大概不到一百名提前通知录取，为优秀的申请者预先留出位置，之后再发正式通知书。
由于校方招生态度很积极，经常跟丛林联络，他开始对耶鲁有了初步的感觉。然而，就在4月的第一周，这个美国高考惯例中正式发放录取通知书的时间，丛林同时接到了“哈佛”、“普林斯顿”、“斯坦福”、“耶鲁”、“康奈尔”五所世界名校的录取通知书，其中“哈佛”、“耶鲁”和“普林斯顿”还为他提供了全额奖学金。
经过仔细权衡，丛林最终选择了“哈佛”。其实，做这个选择，还有一个似乎不能称其为原因的原因――丛林曾经跟几个同时也被几所大学录取的同学说过：大家一起去“哈佛”。说过的话要算话，而且他坚信“哈佛”能够为自己未来的发展提供一个更为广阔的起飞平台。
读到这里，也许您会对开篇的那个问题做出自己的解答，丛林与“哈佛”的相遇有偶然性的因素，但他最终走入名校却是必然的。丛林曾经多次否认别人赋予他的“神童”的称谓，因为取得这一结果的过程并不轻松，在二十年的奋斗历程中，他经历了太多的挫折，又付出了太多的努力。从班级倒数第二到名列前茅，从初到狮城的悲观抑郁到之后的摘金夺银，丛林不断地超越着自我，磨练着自我，并且仍然在踏实前行。
走在通向科学梦想的路上
进入“哈佛”之后，丛林的主要学习方向集中在物理和数学两个方面。在第一学年里，丛林以全A的成绩完成了九个科目的学习，而学校的要求是完成八个科目即可。他所选择的这些科目大多数难度较高，丛林对母亲解释说：“要是选择难度不大的，虽然挺轻松，但是有点不甘心。”选择了难度较大的科目就意味着要投入更多的精力和时间，但丛林不在乎。
世界上最难攀越的山；其实是自己（7）
在完成学业的同时，他还利用假期时间在网上为一家美国公司做金融投资方面的数据分析。这是一家以“教育未来的商界领袖”为初衷的知名信息公司，每年都有大批“哈佛”学子申请加入该公司实践，而丛林幸运地成为了那一年该公司从“哈佛”招募的两名学子之一。
2006年的暑假，丛林向学校申请了一份物理学科的科研课题，带着对量子信息学领域的诸多疑问回到了新加坡，并见到了高中时的同学和老师。在教授的指导下，丛林展开了一个全新课题的研究，内容是对已经在学术领域通用了八十多年的“绝热近似”理论命题条件是否严谨进行重新验证。
物理和数学是丛林钟爱的两门学科，与金融投资领域相比，他对科学研究还是倾注了更多的热情。对于丛林来说，通过大量的演算、实验来证明一个哪怕是很小的问题，虽然看似枯燥，但自己却乐在其中。
对于未来，丛林的初步打算是继续求学，并希望自己将来能够继续在物理和数学领域做学术方面的研究和探索。虽然通向科学梦想的路很遥远也很艰辛，但这个中国男孩儿却对未来充满信心。
学会关心
在文章的最后，我们希望借丛林的故事与大家探讨一个看似与学业本身并无多大关联的问题，就是“学会关心”。
用母亲李乃艳的话说，“丛林最大的优点就是特别能关心人、关心事”。
多年留学在外，但丛林与家人的情感沟通却丝毫没有减少，亲人的生日他从来不会忘记，父亲节、母亲节，他总要打电话问候一下，虽然没有很多的语言，但那份心意却让亲人们感觉到温暖。父母亲也总会收到他从国外寄来的礼物，送给母亲的高档洗浴用品、首饰，送给父亲的名牌皮鞋，儿子的孝心让父母觉得欣慰。
对于同学，他也总会留有一份热心。到新加坡留学之后，他对从母校陆续赴新留学的学弟学妹们非常关心，经常把大家召集在一起交流经验，放假回家更是要把同学们请到自己家里来聊天谈心。母亲说：“因为丛林自己走过来了，他知道挺不容易的，希望自己的经验对后来的这些学弟学妹可以有借鉴作用。”
出国留学后，丛林还经常回到母校东北育才为同学们做报告。丛林对培育过自己的母校怀有深深的感情，在一篇名为《梦在育才》的散文中，他这样写道：“班主任佟国荣老师无微不至的关怀、语重心长的教诲，王惠玲老师一声‘高手’给我的鼓励，李冬云老师帮我面对求学的选择，王忠信老师‘人是什么？力是什么？’惊天一问带我步入物理的殿堂。还有李老师，司老师，苗老师，王老师，田老师等等等等。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。我愧不敢自称千里马，但老师们对我们的栽培和鼓励是令我永生难忘的。当然还有我可爱的同班同学，关爱太深，故事太多，当我闭上眼，我还常常漫步在操场，静坐在课室，点点滴滴浮现眼前。梦醒时分，发现眼角泛着感激地泪光。”这让我们不禁心头一热，似乎看到一个独自在异国求学的孩子，在某个清冷的夜晚兀自醒来，望着窗外皎洁的月光，怀想着故乡的师长、学友和校园中的美好往事。
正像丛林的初中老师所说：“丛林跟同学们相处特别和谐，乐于助人，留学后经常和我们联络，其实他进步的因素还在于他的情商。”小标题中的“学会关心”实际上也是丛林母校东北育才学校校训当中的一句话。在美国著名教育学家内尔。诺丁斯的著作《学会关心——教育的另一种模式》一书中也曾经有过相关的阐述。诺丁斯认为，教育必须立足于培养有能力，关心人，爱人也值得人爱的人；所谓“学会关心”，就是关心自己、关心身边最亲近的人、关心与自己有各种关系的人、关心与自己没有关系的人、关心动植物和自然环境，以及关心知识和学问。
诺丁斯强调，要向学生强调这样的信息：学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接。
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世界上最难攀越的山；其实是自己（8）
其实“关心”往往与“爱心”有着相近的含义，以我们的主人公为例，他对人、对事的热心主要来自于内心深处的爱心，通过爱心来建立一种有利于相互之间增长个人才干的和谐氛围。正像丛林的一位同学所评价的：“丛林是一个幽默有趣、乐于助人的人，跟他在一起，大多数人都会感到快乐。”
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哈佛大学
一所享誉世界的美国私立综合性大学，致力于培养在各个领域中发展全面的顶尖人才，科学、人文的研究都很出色。报考哈佛大学，需要考核考生的学习成绩和基本智能，分数不是决定因素。“哈佛”的理念是不拘一格招收人才。
自创办以来，为美国培养出了众多的政治家、科学家、企业家、作家和学者，其中包括七位总统及数十名诺贝尔奖获得者和普利策奖获得者。
耶鲁大学
是一所与“哈佛”、“普林斯顿”齐名的美国私立大学。该校较强的学科是社会科学、人文科学和生命科学，并以盛产政治家闻名，曾经培养出五位美国总统；在当今美国乃至世界政治、经济、科学、法律、文化等领域，几乎都能找到担当领导角色的“耶鲁”毕业生。
英才辈出的耶鲁大学学生学习起来几近疯狂，但同时，“耶鲁”人可说是“能学会玩”，学生可以灵活地自行休假。只要成绩优异，学生可以在任何时候离开学院一学期或一学年，利用这一时间去工作，去从事自己感兴趣的科研工作或去旅游放松。
普林斯顿大学
与“哈佛”、“耶鲁”并称为美国著名的“常春藤联盟”大学的三巨头。普林斯顿的办学精神是以研究世界为己任，侧重于研究、侧重于理论、侧重于纯学术。
著名的相对论大师爱因斯坦、数学大师冯诺依曼，都在这里从事过研究。历届诺贝尔物理奖得主中，有20多位是这所学校的教授。普林斯顿大学还为美国培养了两位总统、1000多名普林斯顿大学的毕业生先后担任过美国国会参议员、众议员、联邦政府的高级官员，以及州长和州政府的高级官员。由此，普林斯顿大学也赢得了“美国政治家摇篮”的誉称。
斯坦福大学
斯坦福大学是美国最知名的私立大学之一，美国著名高技术园区硅谷的倔起和发展与斯坦福大学的作用密不可分，这所大学与企业界联系很紧密，很多公司坐落在校园内。
该校效仿欧洲名牌大学的教育模式，立足于使学生获得广泛的自由人应受的教育和实用教育，注重开发学生的想像力和发展他们的个性，使学生的智力和个性都得到良好的发展。
1998年，美国总统克林顿的独生女切尔西选择了斯坦福大学，成为该校的〃新鲜人〃（freshman）。无疑，这也是斯坦福大学实力的又一证明。
康奈尔大学
在所有“常春藤盟校”中，“康乃尔”是历史最短的一个，而同时它又是最大的一个。它拥有本科生的数量遥遥领先于其他“常春藤盟校”。
康乃尔大学几乎从它一诞生起，就以其创新精神影响了整个美国高等教育，以其学科教育和参与社会的多样性而名闻遐迩。康奈尔大学的旅馆管理学院在全美首屈一指。
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从“青苹果”到“红苹果”（1）
小档案：
高 尚，男，1982年生人。
1989年入沈阳市新北小学，1993年转入沈阳市珠江五校。1995年考入东北育才学校优才教育实验班日语特长班。2001年10月赴日本留学。
在日本关西语言学院学习半年，现就读于东京医科齿科大学齿学部，毕业实习阶段。
朱蓓蓓，女，1983年生人。
1990年入沈阳市振兴街第二小学实验班。1995考入东北育才学校优才教育实验班日语特长班。2001年10月赴日本留学。
在日本关西语言学院学习半年，2002年考入东京大学经济学部经营学科。现就职于日本三菱商事。
与其他篇章不同的是，本章的主人公不是一个，而是两个。他们来自不同的家庭，曾经为各自的未来奔忙，但在生命的某一个结点上，两条原本平行的人生轨迹相交了。从青涩到成熟，从茫然到坚定，像很多童话故事描写的那样：王子和公主从此过上了幸福的生活。
幸福常常因为来之不易，才让人倍觉珍惜。从“青苹果”成长为“红苹果”，当我们共同品砸香甜的时候，也许曾经的青涩更值得回味。
孩子是上天赐予我们的礼物
1982年，伴随着一声响亮地啼哭，高敏和李燕夫妻俩终于迎来了儿子高尚，父亲说：孩子好像是上天赐予我们的礼物。
为了要一个聪慧、健康的孩子，父亲高敏提前几个月就戒掉了烟酒，“也可能是优生的关系，这个孩子确实挺聪明的”。高尚识字比较早，母亲李燕回忆说：“上幼儿园的时候，在报纸上看到的字，只要是认识的我就让他在上面用铅笔划个道，证明记住了，没学过的能连贯下来就让他往下连。”高尚特别认真，报纸上的铅笔道道越划越多，“家里来客人，他拿张报纸拖在地上，只露个小脑袋尖儿，就开始给客人读，人家都叫他神童”。
看到亲戚家的姐姐背起了书包，还没到上学年龄的高尚有想法了，“人家买书包，他也要买，也想上学，就跟着人家一起学”。到了上小学的年龄，高尚已经自学了一部分小学的课程，“上学以后，他认为老师讲的他都会了，就特别淘气”，对上学还没有多少概念的高尚经常因为调皮或是上课时说话被老师罚站。母亲了解到这一情况，教导儿子说：“儿子，就算你会了也得好好学，不能影响别人，何况还有更深的知识呢。你看妈妈当初要是学习再努力一点，不是能有更好的发展么。”高尚把母亲的话记在了心里，第二天放学回家，还没来得及放下书包，他就兴奋地跑到母亲跟前：“妈，我观察过了，我们班还空着两个座，你去吧。”儿子的话让李燕哭笑不得，“他真拿你说的话当回事儿呀！”
“小时候发现他记忆力特别好”，母亲回忆说。一次教师节，省市领导到高尚所在的幼儿园视察，老师为孩子们排练了一个诗朗诵的节目，谁知演出的头一天，领诵的小男孩突然病了，正在老师一筹莫展的时候，高尚自告奋勇：“老师，我来试试吧！”时间紧迫，老师也只能同意试一试了。让老师没有想到的是，高尚只用了一个下午的时间就把整篇稿子背了下来，第二天的演出非常成功。老师们既高兴又惊讶：这个孩子用一下午的时间把之前排练了很久的朗诵稿背熟并且表演得很到位。回到家里，高尚兴奋地对母亲说：“妈，老师说我脑子像录音带，老师说的我都能录下来，他们坐在第一排给我提醒我都没用。”
采访中，我们看到了很多高尚儿时的照片，照片上的男孩儿帅气中透着一点点调皮，高高的额头让人想起父亲的那句话：“这孩子确实挺聪明。”能得到上天赐予的这样一份礼物，高敏和李燕夫妻俩着实令人羡慕。
家庭教育无时无刻不在进行
1983年，一个女婴降生在盛京古城的另外一个角落，父亲朱理、母亲孙经玲为女儿取名朱蓓蓓。
父亲朱理是东北大学的老师，母亲是一名英文翻译，夫妻俩平时工作很忙，没有太多的时间陪孩子，又担心把孩子留给老人被宠坏了。在蓓蓓几个月大的时候，他们就把女儿送到幼儿园，早早过上了集体生活。
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从“青苹果”到“红苹果”（2）
父亲每天骑车去幼儿园接送蓓蓓，虽然工作很忙，但只要一有空，夫妻俩就拿出识字卡片来教女儿认字。孙经�
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