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重生之等你长大-第12部分
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老周坐在墙角位置，递给正要走上讲台的许庭生一个鼓励的眼神，眼下的场面实在太大了，就是一般年轻老师也不免紧张，何况许庭生只是个学生，老周其实很担心。
许庭生还给老周一个安心的笑容，抬脚迈上讲台。
从第一步迈上讲台开始，许庭生就呆住了，傻傻的愣在当场，那种感觉很奇妙，前世今生幻影交错，无数场景在许庭生面前变换。
前世，他曾无数次站在讲台，这小小的一块地方对如今的他来说，熟悉又陌生，伤感又激动。
4年，许庭生前世当了4年老师，没有混上领导，没有赚到多少钱，但那是他最踏实安稳，最快乐和满足的一段时光。
yesterdayoncemore（昨日重现）。
有那么一刻，许庭生甚至恍惚觉得自己之前经历的一切都只是一个梦，辞职是在梦里，项凝在梦里，失败在梦里，痛苦在梦里，重生在梦里，……，清晨梦醒，他回到现实，上班，上课。
台下响起哄笑声，把许庭生拉回现实。
“不会是吓傻了吧？”有人嘀咕，其实很多人都是这样想的。
许庭生抱歉的笑了笑，这场面还真吓不住他，除了4年的教学经验，许庭生前世还曾经是有史以来代表渐南市参加全省课堂教学评比最年轻的老师，上千人的大讲堂，面对来自全省各地的老师和专家，他都不曾紧张过。
许庭生前世拿下全省一等奖的那堂课是《新中国的外交》，这堂课他前前后后在不同的地方讲过几十遍，想忘都难。
这也是他今天准备讲的内容，既然已经玩大了，那就干脆玩得更狠一些，能用一堂课解决的问题，对许庭生来说从来都不是问题。
“许庭生同学，请问参加波茨坦会议的国家领导人都有哪些？发表《波茨坦公告》的国家又是哪几个？”
许庭生刚想开口，台下一个7班的学生发问道，这是个女孩子，许庭生并不认识。其实她或许没有恶意，只是不服气，不服气许庭生一个学生居然大言不惭要给他们“上课”，尽管许庭生的原话是“交流”。
所以，她提出的这个问题其实很刁钻。
许庭生笑了笑，回答道：“参加波茨坦会议的国家是苏、美、英三国，其中苏联的领导人是斯大林，美国方面需要各位同学注意一下，此时代表美国参与了前几次重要会议的是罗斯福总统已经病逝，代表美国与会的是新任美国总统杜鲁门，真的考到的话大家注意陷阱哦，就像这位美女同学给我挖的一样。”
台下一阵哄笑，同时有人掏出来笔记本开始做笔记。
等到笑声平息，许庭生才继续道：“英国方面要更复杂些，最初代表英国参加会议的还是大家熟悉的丘吉尔，最早引领剪刀手拍照的那个可爱胖子，但是会议进行过程中英国举行了新一届大选，丘吉尔败选，所以，大家注意一下，英国还有一位新任的艾德礼也参加过波茨坦会议。”
这是一个书本并未提及的知识点，几乎不可能出现在考试中，但正是因此，它的震撼效果要更大一些，因为如果许庭生说的只是书本上的要点，高三7班同样掌握相关要点的人并不少，但是他现在展现的是课外知识，用知识面压人，效果更佳。
讲到“剪刀手”的时候，许庭生还木讷的比了一下这个手势，讲台下一阵欢笑，但当他说出艾德礼的时候，台下就安静了。这个时代电脑还没那么普及，学生们的知识面其实相对是比较窄的，所以几乎没有人知道这一点。
许庭生看了看正在低声议论的几位丽北中学历史老师，他们中应该也有不少人没有注意过这一点。
“最后，这位同学提出的问题中我认为最可能命题的一个点，大家不求理解，但求记忆，记住参加波茨坦会议的国家是苏、美、英，但是《波茨坦公告》是以中、美、英三国的名义发表的，原因嘛，我说了不求理解……嘿。”
这下倒是再没有什么哄笑声了，讲台底下即便有笑声也是埋头低笑，相对而言，笔尖在纸面划过的声音要更大一些，很多人都在做笔记。
许庭生停顿了一会儿，等到那些埋在桌面的头一个个重新抬起来，才继续道：“这个问题的回答就是这样了，不知道美女同学还满意吗？”
7班提问的女生在许庭生和满场的目光下红着脸点头低声说：“嗯，谢谢。”
许庭生把目光转向全场：“其他同学还有什么问题吗？”
……
接下来，许庭生又连续回答了七八个问题，其中大部分是真的在询问，当然也有故意刁难的，比如问几个冷僻的时间点什么的，许庭生一一作答。
提问还在继续，7班部分同学的提问开始越来越刁钻，似乎非要许庭生出丑不可。
“请问许同学，致远舰在黄海海战中被击沉，当时有多少官兵殉国？”
一个悦耳的声音响起，许庭生循声望去，提问的是文科一直以来拿过最多次年段第一的女生，许庭生记得她的名字，叶莹静，之所以记得，不是因为她成绩好，而是因为漂亮。
女学霸常见，漂亮的女学霸不常见。
叶莹静提的这个问题其实已经有点无理取闹的意思了，先前7班同学的提问哪怕再刁钻也不至于离谱，但是她这一问，似乎摆明了就是捣乱来的。
10班的部分同学有些愤怒，纷纷低声谴责，但是许庭生却递给了叶莹静一个感谢的眼神，如果说那些刁钻但是认认真真、有理有据的问题是在刁难的话，那么这样一个无理取闹的问题其实是在帮忙解围，因为没有人会去计较许庭生答对还是答错，人们会在意的只是叶莹静的无理取闹。
而这个问题过后，想必也没有人敢再提什么刁钻的问题，因为那很可能被归结为一而再，再而三的无理取闹，容易引起公愤。
“小丫头还挺有正义感的。”
许庭生在心底赞许了一声，笑着道：“感谢叶莹静同学替我解围，不过这个问题我可以回答，黄海海战随致远舰殉国的官兵是246人。”
许庭生反过来替叶莹静解了围，同时给出了答案，他的回答干脆，果决，透着强烈的自信。
没有人想到质疑，所有人，从学生到老师全都懵了：他居然连这个都知道？那得是怎样的阅读量和记忆力？
第二十一章 学生还是老师？（）
在许庭生说出246这个数字后，全场安静。
叶莹静最先回过神来，站起来道：“许同学，你……其实我瞎问的，我自己都根本不知道答案。”
许庭生咧嘴一笑，轻松道：“其实我也是瞎说的，我知道你不知道。”
“轰”
有人释然，有人无语，有人想发笑，有人哭笑不得，但是几乎所有人在这一刻的想法都是一致的：“原来是瞎说的，还好，还好，我还以为真有人已经妖孽到这个地步了呢，那就真是不让人活了。”
刚刚被许庭生干脆而自信坚决的回答震撼得五体投地的同学们，还有自信心受到强烈冲击的老师们，此刻终于把自己柔软了的膝盖重新硬挺起来……差点给跪了。
满地破碎的自尊心也在粘合中。
“246这个数字可能是错的……它是我根据北洋水师当时的编制以及致远舰的吨位，火力配置等推断的……所以我想，我应该不会错的太离谱，246这个数字和真实数字之间的误差，在3个人以内。”
许庭生补了一枪，这一枪……满场刚刚粘合的自尊心“咔嚓嚓”重又碎作一地：
“怎么又不是瞎说的了？推断，根据编制、军舰吨位、火力配置推断，这他…妈的比凑巧看过记得还妖孽啊……误差在3个人以内？……没法活了。”
……
没有人接着提问，许庭生又询问了两遍，确实没有人再提问。
谁问谁傻逼。
“既然同学们没有问题了，那咱们接着上……交流。我想跟大家交流的是一种自主梳理的学习方法，我给这种方法取了个名字，叫自主学习。”
这个时候，几年后将非常流行的“自主学习”这一概念还没被正式提出和推广，很多学生听到这个词都有些茫然，老师们则有些隐约听说过类似的说法，诚恳的说，这个说法让很多老师很不爽：自主学习，什么意思？当我们老师是多余的吗？
疑问和不满让不少老师的表情都有点难看。
许庭生继续道：“什么是自主学习呢？首先明确一点，它不是自学，自主学习最重要的原则就是要在老师的引导下进行，否则咱们会掉沟里，马里亚纳海沟。”
学生们笑了，老师们的表情也重新阳光灿烂起来。
“我的意思就是，我们在自己复习的时候，要学会在老师讲授内容的引导下去举一反三，自主梳理，简而言之，我们要学会站在老师的角度去看待和处理知识点。”
“为什么老师对知识点的掌握比我们好？……基础是一方面，方式方法则是另一个关键所在，老师们在备课时要梳理知识点，还要寻找恰当的逻辑顺序和合理的表达方式来进行讲授，这个过程在我看来其实是最完美的学习方式，不论从记忆的角度还是理解的角度，都是最完美，也最高效的学习方法。”
“所以，我们需要模仿的对象就是我们的老师。”
现场除去瞠目结舌的学生，已经开始有老师不自觉的拿起笔做记录，因为一部分老师已经发现，许庭生的观点其实可以形成一篇论文，一篇很可能产生巨大影响的教学论文。
许庭生继续说道：“举个例子，在之前的一个月里，我最好的两位朋友帮我辅导数学，结果怎么样大家已经看到了，他们把我辅导下去了，把自己辅导起来了……这是为什么呢？……因为他们是混蛋。”
一片哄笑中，黄亚明和付诚把两个笔帽丢上了讲台：“狗屁，死不要脸，还装可怜骗我们请吃饭。”
许庭生把两个笔帽收进口袋，继续道：“跟大家开个玩笑，我想很多同学其实已经明白我的意思了，他们的进步，恰恰是因为他们在尽心辅导我的过程中，不自觉的站在了老师的角度，对知识点进行梳理和归纳，寻找规律和技巧，以便更好的为我讲解，在这个过程中，他们自身的收获很大，这么大。”
许庭生做了个环抱的手势，黄亚明和付诚对视一眼，他们明白，许庭生说的是对的。
“既然今天选择交流的是历史学科，那我就用一个实例，一个完整的自主梳理过程，来给大家演示下我所说的这种方法。我选择的内容是，新中国的外交。”
许庭生转身在黑板上写下标题，板书飘逸流畅，动作行云流水。
台下的老师们此刻都有些恍惚，看着讲台上的许庭生，感觉像是看着自己的同行，还是一个驾轻就熟，教学能力不凡的同行，从开始到现在，整个节奏的把控，课堂气氛的调节，还有语言的组织以及他站在讲台上的气场，许庭生做得近乎完美无缺。
要知道，他是以一个被怀疑作弊的学生的身份开始这场交流的，但是现在，局面已经尽在他的掌控之中，要做到这一点……很难，比从一个老师的身份出发要难上无数倍。
但是许庭生做到了。
“你们班这个孩子如果不当老师真可惜了，但是当老师会更可惜，我觉得他能成为一个很好的演说家。”
“这样的孩子，进步多大都不奇怪，谁再怀疑就真是脑子有问题了。”
坐在老周身边的两位老师对老周耳语，老周心情愉悦，自豪的大笑。
在场学生们的感觉要更复杂些，有些人此时已经彻底恍惚了。
“老师……”有人举手道。
许庭生愣了愣，百感交集：“我不是老师……你有什么问题吗？”
“啊……晕了”，举手的同学挠了挠头，“那个老师……许同学，你能等一下再开始讲吗？我想回教室拿一下笔记本。”
“我也要去。”
“我也要。”
“我们也是啊，等等吧。”
……
没有什么比这些声音更有说服力了。在场很多人最初都是抱着看热闹，看笑话的想法，或者纯粹为了支持许庭生抑或刁难许庭生而来的，两手空空，现在他们都后悔了。
还好许庭生还知道自己的身份，他没有自作主张，把询问的目光投向了在场的老师群，楼副校长拍板：“休息5分钟，同学们抓紧点。”
多媒体教室的门打开，外面黑压压一群人。
急忙忙准备回去的同学犹豫了，这回去一趟再回来，位置不被抢了啊？
“那谁，我帮你带笔记本，你留这帮我占位子。”
“好。”
终于有人想出来两全的办法。
……
第二十二章 我们都是好孩子（）
5分钟后，在又拥挤了许多的多媒体教室里，没有上课起立，没有老师好同学们好，许庭生手拿粉笔，开始了自己的“讲课”。
40分钟，一秒不多，一秒不少，时间的控制是进行课堂教学比赛必须要掌握的技巧，许庭生早已经再熟练不过。
在这40分钟里，一堂省课堂教学评比一等奖的历史课，《新中国的外交》被完整流畅的呈现在所有人面前。
许庭生把手里写剩下的半根粉笔扔进粉笔盒，拍了拍手上的粉笔灰。
“谢谢各位同学和老师，今天的课……交流，就到这里为止了。我最后还想说的一点是，关于这场交流，同学们事前事后可能都会听到一些传言，但是我可以完全发自真心的跟大家说一句，没有哪个老师是坏人，我的进步确实值得怀疑。”
许庭生尴尬的笑了笑。
“其实我也不是突然进步这么大的，这一个月的努力，正确的方法，还有运气，这些都很重要，但是还有一个原因是我以前都没把考试当回事，好几次在考场里睡着。什么意思呢？就是我想说，我其实原来也没那么差的，你们觉得我的进步很神奇，其实很多同学如果舍得考砸一回，你的进步也会大到吓人。”
讲台下响起会心的笑声，许庭生的这番解释多是因为心虚，想为自己突然的爆发圆一个合理的谎，现场看来，效果还不错。
“最后一句，几位老师和领导能允许我这个普普通通的学生站上这个讲台，能让我通过这场交流来证明自己的清白，本身就说明，他们的气度其实不像大家想的那么小，相反，他们的气度很大，而且是真心为了学生着想。”
“谢谢，我的话说完了。
讲台下的安静有持续了一会。
“啪、啪、啪。”
有人站起来鼓掌，这第一个人起立鼓掌的人令所有人意外，因为她是张秀云张老师。
“许庭生同学，我很抱歉。”张秀云说。
许庭生回应的声音被接下来的掌声淹没，全场包括楼副校长在内的所有人都站了起来，鼓掌。
前世许庭生去比赛，去外地上展示课，也听过许多掌声，此刻掌声再次响起，不管出于礼貌也好，从众也好，也许其中有些人并不甘愿，但是许庭生已经无法去仔细思考了，此刻的他思绪万千，感慨万千。
另一个思绪万千的人是新晋的年段第一陈玉伦，今天课外活动发生的这些对他来说简直就是一场痛苦的折磨。
最初，他因为终于可以揭穿许庭生作弊的事实而兴奋不已，从7班教室到多媒体教室，他是冲的最积极的，在向许庭生提问刁难�
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