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班主任兵法2·实战篇-第18部分
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能实现自己的目标，从而证明自己是失败的！所以，无论如何，这次的目标，一定要达到！
接下来的这个星期对我们非常关键，如果这个星期我们取得了很大进展，那么，以后的日子就好过了。如果这星期再不好好努力，那么，等待我们的就只能是失败了。因此，我建议，这个星期，咱们四点半结束之后，所有被黄牌警告的同学都留在教室里再多背半小时的课文，怎么样？
我前面举了那么多例子，讲了那么多道理，其实就是为我最后的这个要求做铺垫的。我要让他们心甘情愿地同意我的要求，因为只有这样，这项措施，才能很好地贯彻下去。
如果大家都同意的话，我们用掌声来通过。为了让这项措施生米煮成熟饭，我这样倡议，并带头鼓起掌来。学生们受我的感染，也都鼓起掌来。好，老师非常高兴，看来大家还是很有决心的，有希望！我不忘表扬他们。
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小组背书宣言（1）
由于周末的缘故，许多同学都没有很好地写日记。交上来的日记中还有很多是他们星期一一早来补的，质量可想而知。不过，还是有几篇日记引起了我的关注。其中一篇是一个名叫田彬彦的女生写的：
老师，你的课的确使我长进不少。我从前是一个非常内向的孩子，其实现在也没有好到哪里去。我没有自信，没有勇气，不擅长交友，可以说一事无成。小时候除了学习成绩很好，别的都不行。我当过中队长，但是没有管理班级的能力。进入了中学，平和这个大家庭给了我温暖，老师的鼓励和同学的友谊使我渐渐开朗起来，但是现在上课回答问题或是发言我总是放不开。我发现我的能力真的很差，这些其实我早就发现，我也试图改变自己，我甚至痛恨以前的自己。老师，你的经历真的使我感触很深，很佩服你有那么大的勇气。但是，换了我，我一定没有勇气。我不是不敢发表意见，而是因为我的语文水平实在差。告诉你也不相信，平时我语文成绩只有６０几分，还有过一次不及格。别人总说数学好的人很聪明，我并不这么认为，至少还有一个特例，那就是我。我觉得虽然我数学成绩不错，但是我对语文的理解性阅读真是一窍不通。
俗话说，万事开头难，但并不是开了头，后面就能轻松通过每次训练。我不知经历过多少次“演讲”，但是现在水平还是这样，并没有提高。可能这就是老天的安排，我什么时候才能从苦苦的求知和训练能力的过程中找到喜悦和胜利呢？
我之所以坚持用写日记的方式和学生交流，就是因为有许多像田彬彦这样的学生，你通常很难了解她的内心想法。一个班级有那么多人，活跃的总是那些人，调皮捣蛋的也总是那些人。如果总是被动地去处理事情，教师很难有时间真正了解那些性格内向却感觉细腻敏感的学生。与学生用日记交流，得益最大的也就是这种类型的学生，因为，他们习惯这样的交流方式，在日记中，他们会向你展示丰富多彩的内心世界，你会知道，他们其实也充满幻想，充满渴望，他们也希望得到别人的关注和欣赏，他们的内心常常在失误与挫折中苦苦挣扎，而你从外表却根本看不出来。
我这样回答田彬彦：
首先，你的语文水平老师认为是相当不错的，至少，你的日记写的很通顺流畅，表达也十分准确清楚。其次，一个数学很好的人的确有很大的优势，老师给你讲一个小故事。
一个人到宠物商店买鸟，先挑了只美丽又会唱歌的，老板要价5000元，之后客人改选颜色较差的鹦鹉，老板却要价1万，因为它会讲5种语言，客人因而改要一只看起来最不起眼的鸟，这回老板竟要价5万元，客人质疑，老板回答：因为它会思考。这个故事说明：思考能力重于一切。在经济发展的新时代，好家世、好文凭、好相貌都不能成为你的骄傲，唯有不断思考、创新才能缔造新局面，至于磨练思考能力的最佳途径，莫过于数学。
所以，应该对自己有信心，老师深信，你是一个有潜力的人。至于说到勇气，老师在大学的时候还在内心中挣扎，不敢尝试，你现在还没上高中，已经明确意识到了自己的弱点，并且在努力克服，你已经超过老师了！
既然不同的教育方式会使不同的学生受益，我就不停地想出各种办法。我想，这些办法总对一些学生有效的。
下午，我又想了个方法。我把每个小组的小组长召集到一起，我说，刚刚老师看了一下大家的背书榜的情况，我发现大部分小组都是很接近的。我觉得我们每个小组应该有一个目标，在１２个小组中应该排在第几位。你们等会儿回去和你们小组的成员商量一下，自己定一个切合实际的目标。然后每个小组再商量一些标语或者宣言什么的。集训班结束时我们要进行评比。如果小组成绩在前六名，这个小组中即使有个别成员个体没有达到目标，那么，也可以免于处罚。可是，如果有人没有达到目标，他所在小组也不在前六之列，那么，处罚就逃不脱了。
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小组背书宣言（2）
我这个方法是发动集体的力量来帮助和督促个体学生，有些学生集体荣誉感特别强，这个方法对这部分同学比较有效。如果因为某一些人的关系，某个小组一直拉在后面，同组同学也会给他一定压力的。我不禁又为我这个主意得意起来。当然，为了配合这个做法，我还得每天公布各个小组的名次，以给他们一定刺激。
当各个小组把他们的目标和宣言都贴在墙上时，我看了一下，不禁哑然失笑。只见这十二个小组依次写的是：
无敌第1组；
向前进，向前进，背书的责任大；
像英法大战那样，从现在开始实现惊天大逆转；
飚！没有理由；
千锤百炼方成才，熬过十天享未来；
目中无人，勇夺第6；
因为坚持，所以胜利；
胜利永远属于敢于攀登的人；
我酷！精神酷！
向前进，向前进，我们做第3，没人做前二；
背书是我们成功的阶梯；
背书就是我的家，人人都要爱护它。
晚上，我重新进行了一次背书的竞赛。我挑选了后面一篇大家都没有背到的课文第７０课，选择了其中一段，说了声开始，于是大家一起背。这一天总体感觉学生松松垮垮的，晚自修看样子也不能很快进入状态，“星期一综合症”特征十分明显。让全班一起背书是让大家很快进入背书状态的一种方法，是我在实践中总结出来的，果然十分好使，大伙很快集中起精力投入背书之中。
我是和他们一起背的。这种场合，我总得和他们一起背，我要激励他们。这篇文章是第三单元的，很有一些难度，１０分钟过去了，我仍然没有背得很熟。直到第１５分钟，我才在２２秒内背完。我观察了一下全班，已经有几个学生在自己掐表算时间了。２０分钟的时候，我看全班大部分同学都背熟的样子，就宣布停止背书。然后请同桌的两名学生相互背书，看对方究竟多少秒能把全部文章背完。绝大部分学生都在３０秒左右，个别的差一点，最好的同学用了１８秒。
最后，在全班同学的关注下，我也当众背了一下。这些学生，总是要让我当众背给他们听。也好，这也是激励他们的好机会，我自然抖擞精神，不让他们失望。我没有用最快的速度背，但是我尽量把每个单词的音发准，发饱满，发大声。我预感到学生们接下来的困难会很大，我在暗暗地降低时间的标准。我全部背完，有学生帮我记时，用了３５秒。
“杀手老师”（1）
六月十五日 星期二
昨天就有几个学生生病没有来。今天，两名同学依然没有来，他们还在家里。
我终于知道我得的是热伤风，昨天晚上我的症状与冬天的感冒完全是一样的，鼻子不通，还不停地流水。但是仅仅过了一夜，就基本好了，也并没有吃什么药。看来我的身体抵抗力还是足够强的。
上午，学校组织部分教师去浦东新区献血中心验血。每个单位都有献血指标，我们学校被分配了６个名额，我正好轮到今年献血。献血之前先要去验血，因为不是每个人的血都是合格的。上车的时候，我拿了新概念的英语书，在车上或排队等候的时间，完全可以利用。
献血中心的人不是很多，由于是专门验血采血的地方，不是医院，所以我们几乎没有花很多时间排队等候，量血压、检查内脏、抽血，整个过程很快就结束了。车上的人先抱怨为什么这次又轮到他们献血，又抱怨学校对献血者的补贴等福利太少，我则是悄悄地背书。车子回到学校的时候，我又背出了一篇新的课文。
回来之后便抓紧时间批改日记。由于有了星期一一天在学校的适应，加上我昨天的思想工作，星期二的日记好了很多。首先改到项王的日记，项王倒也实话实说：
今天中午老师利用自修课时间和我们谈了一会儿，我觉得老师讲的话很有道理，其实几天不打篮球，我们也不会怎么样，我们也不会损失什么，可是一旦少了一会儿背书时间，我们有可能就会少背一篇课文。我是个经不起诱惑的人，如果把大部分时间都拿去玩的话，那就难以想像今后的我会是什么样子，所以我十分赞同老师的话，大家都应该静下来学习了，只有这样才能学好，做好任何事情，必须这样，我才能进步。我没时间了，我要抓紧了！
谢舒青的日记总是很深刻，每一次我的讲话她都会有自己独到的理解：
今天，万老师因为我们不肯下苦功夫背书而批评了我们缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。毋庸置疑，来到平和读书的学生家庭都是宽裕富足的。不管是不是独生子女，家中一定有人将我们视为心头肉。在当代中国的大环境下，上述家庭的小环境下，我们这群孩子不说个个是被娇纵惯了的，也是在蜜糖里浸泡而成的。但是，我们又接受了良好的教育，脑袋里的大道理一套一套的，明白娇生惯养的可耻之处与吃苦耐劳的可取之处，于是就将“娇生惯养”的习性深深地藏了起来，可毕竟这种习性仍旧存在着，以至每周回到家里就“复发”一次。
我们很多人都贪图过奢华享乐、游手好闲的舒服日子，却没有从本质上认识这对于我们的成长有多大的阻碍。有的人认为现在过上了富裕的生活，艰苦奋斗也就是那种守着清规戒律刻意让自己吃苦的行为根本就是形式的、多余无用的。可我认为，艰苦奋斗是一种精神，任何事业的建立与理想的实现都离不开它。建国兴国需要它，我们的学习生活更需要它。就拿我们背书来说吧，每天坚持不看电视不吃零食完成目标中的背诵篇目也可以看作是艰苦奋斗精神的体现。有时你认为现在少玩了是一种吃亏，可实际上当艰苦奋斗成为一种习惯时，你就会得到许多许多乐趣，挑战自我的乐趣。
邢菁菁平时不言不语，可是写出来的周记也让人感动：
时间已经过了一大半了，但离目标还很远，怎么办呢？我认真计划着一天要背的篇目。正在这时，老师走进教室，我看着老师在背书名单上部分同学名字旁贴上黄圆圈，感到好奇，我便凑上前去，这才得知，老师是为了提醒我们时间快到了，我们想要达到目标已经有些危险了。“同学们，这是你们进ＩＢ班之前的准备，如果一开始就是失败的，一开始就认输，那么以后的学习也不会是成功的。希望大家下定决心，人要有志气。”听着老师这番话，我又想到了老师曾对我们Ｂ班同学寄予莫大的希望，老师曾期望我们像Ａ班同学那样背得流利，背得准确。我想Ａ班、Ｂ班同学的差异只是基础知识的差异，并非做人上的差异，我们同样可以做得像Ａ班同学一样好，只要有恒心有志气有毅力，没有克服不了的困难。
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“杀手老师”（2）
从前有一个人追求太阳，他一直追着太阳跑，就在人生的最后关头，他发现太阳是追不上的，但当他回头的一霎那，他却发现他已经留下了一串深深的脚印，他努力不懈地追求太阳已经把别人远远地甩在了后面。
人活着就是为了争一口气，为自己的目标、理想倾注一生，当一个人为自己的目标不懈努力奋斗，并不惜牺牲自己的一切时，他将是不可战胜的。我想我们的一生就是中不断突破一个个的小目标，不断克服一个个的困难中度过的。
在接下来的时间内，我愿不懈努力，不达目的誓不罢休，不断朝自己抵抗力最大的方向努力，在这美丽的季节里绝不留下任何遗憾。
邢菁菁这篇周记里的“追日”的故事真的是写到我心里去了。古人云：“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下”，其实我当时鼓励同学定高一点的目标就是这个道理，一个月下来，即使他没有完成目标，但是通过努力，他毕竟也取得了不小的成绩。学生的悟性是无穷的，我又一次深深地体会到了这个道理。
叶子丹对“黄牌警告”作了一番自我反思，其中总结出的自己背书的问题带有很大的普遍性：
今天全班许多人都被贴上了黄旗，我也是其中一个。在难受的同时，我开始了反思，我和别人都是从第一天从第一篇开始背的，大家的时间都是一样的，一天二十四小时，为什么他们能背那么多篇，而我却不能呢？首先，我没有很好地利用好时间，那些背得好的人都是见缝插针，一有空闲就开始背书，时间积少成多就可以背很多课文了；其次，我背书的时候注意力不够集中，有的时候会开小差，这样背书的速度会慢很多；再次，我没有经常复习，好不容易背出的课文很容易就会被遗忘。了解了自己的不足之处，我就要去改进。我给自己定了一个目标，每天背２－３篇课文，一定要背完，相信只要利用好时间，并集中注意力，目标应该可以实现。
改到苏艳艳的日记，我觉得很欣慰，因为我通过抓小组促个人的做法在她们组收到了明显效果：
今天，万老师在我的名字旁边贴了一张黄色警告牌，我心头一惊，才发觉时间已经过半，但我背出的篇目还没有达到一半。心头不禁一急：我能够完成任务吗？掐指一算，只要我每天坚持背４篇课文，还是有希望超越目标的。可是我能够坚持下来吗？正当我怀疑自己、失去自信之时，万老师给我“打了一针”，他今天下午宣布了一条新规定：只要小组名次排在前６名，那么若组中有组员没有完成目标，也就一笔勾销。这给了我莫大的动力。我们全组组员都在计算着各自要如何才能让我们挤进前６名，最后决定一人一天背４篇。让总篇数达到２８０篇，这样我们就有希望了。有了新目标，我晚自修为了不让自己睡着，更为了提高背书效率，便到教室后面，自己苦背。背了３篇后，我感到喉咙仿佛在冒烟，口干舌燥，再加上我的喉咙又不舒服，那感觉只可自身体会，表达不出，原本想明天自修课背的，可是一想到习晓惠的日记，我再次把课本拿了出来，我不能输给她（最起码也要和她同步），更不能输给自己！最后，我也圆满完成了今天的任务。
通过努力取得进步的同学还有很多，比如狄依然：
不知为什么，今天变得特别努力（当然，这只是和以前相比），一下子背了４篇课文。虽然只是险险过关，但�
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