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我要做个大鸭梨-第7部分
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B．to face new challenges and how to cope with them
D．to h*e a better appreciation of the natural environment
Logbook里讲解了各种活动所必备的技能和几页空白页，分别让我们记录每天的活动、心情和收获。享用了用土豆泥粉、面包、蔬菜自制的土豆泥和三明治午餐后，我们开始了正式的活动。第一天的活动是射击。一排像马厩一样的射击棚，坐落在向上倾斜的方形山坡下，半山腰上放着五个靶子。我们的射击用枪是真正的零点四二rifle，不是气枪，其威力足以打穿一块十厘米厚的木头。发放枪支之前，老师给我们详细地说明了安全注意事项和动作要领：枪在不用时一定要把枪头竖直向上，俯卧射击时必须将枪托顶在肩胛骨前，如果没有东西顶住，步枪的后坐力足以把鼻子打折（这里默认是白人的鼻子）。老师给每人发放了一张A4纸，上面标有粗细相同的三个圈，分别为十环、二十环和五十环，让我们在自己射击前放在五十米外的靶子上。轮到我开枪了，我趴在地上的垫子上，眼睛、准星和五十环的中央瞄成一条直线……近处硕大的靶心在五十米外，变得比准星里的小孔还要小。 。 想看书来
手上最没用的一根骨头（2）
“On your marks…get set…”
在我扣下扳机的一刻，肩膀上如同有一只大锤迎面击来。虽然当时没学动量守恒，但在那一时刻，我真正感受到了子弹巨大的能量。也许是因为枪好，也许是因为我是天生的火枪手，总之那三颗子弹全部打到了五十环，和我一组的Mike也刚打完，也是三个五十环。当我们正想Hi five庆祝时，边上传来了一句：
“Hey Mike； look at this。” 一个像是火柴盒的东西被递了过来。
“What on earth…！ ”另一个同学Ben感叹到。
我凑过去一看，火柴盒大小的子弹盒上密密麻麻地画了十个圈，底下一行小字写道：“Position on a target 50m away。”把自己那张靶子拿回来一比较，子弹盒上的一环比我们的五十环还要小好几圈呢。呵呵，看来离Robin Hood还是有不少差距呐。
野营第二天，老天终于显现出了南半球冬季海洋性气候（南半球5…7月是冬季）阴冷、大风、多雨的性格。上午的项目是划独木舟，虽然本已阴冷的天气中又夹杂了绵绵细雨，路上和海边的一切被一位铺天盖地的“艺术家”降低了饱和度，但我们的项目依旧继续。在Waikowhai学校也划过独木舟，但那是在风平浪静的小河沟里，甚至没有水上游乐园有挑战。但这次则不同。开放的海域里危险随处都在：沙子中躲藏着的礁石，足以淹没小船的海浪，伴随着Phaneu（毛利文化里的Godof Sea）吹来的夹杂着鱼腥味的海风。幸好我们有着更现代的武器：合成材料的专业竞技独木舟和碳纤维一体桨。
经过简短的环境和救生方法介绍后，大家穿好海上运动专用的一体泳衣和救生衣，在沙滩上齐刷刷地站成一排。一手握桨一手扶舟，等待老师的口令。
“Remember what to do when you capsize； let’s race to the high seas！” 大海边，学生和老师挥舞着桨，大声怒吼着，像斯巴达勇士挥舞着自己的矛盾一样冲向冰冷、汹涌的大海。冰冷刺骨的海水渐渐没过了膝盖，我在牙齿的颤抖和嘈杂的声音中尽力保持着清醒，一手扶着礁石，一边slide into 独木舟，极力向前划行。哲人说得好：“Men are
no match against nature，”大家像一群做布朗运动的花粉粒似的在沙滩和海洋的交界处任凭激浪和狂风推拉着。由于只有海平面作为参照物，我不知道自己是在前进还是被海浪冲回沙滩。终于，我们像刚孵化的小海龟一样艰难地穿越了充斥着海浪的危险地带，来到了相对平静的开放海域。指导员给我们讲解如何进行简单的转向、加速和应对风浪的技巧后便限定了一部分海域让我们自由活动。正当我试图转向大家开始玩tag的时候，三件事情在极短的时间内同时发生了：侧面吹来一股强风，伴随着一阵突涌的海浪，遥远处传来“look out！”的回声。紧接着是小腿在独木舟里一顿毫无结果地乱踹，我便大头朝下，被拽到海平面以下……
顿时所有喊叫声、风声和海浪击打礁石的撞击声全部被屏蔽了，仿佛能听到心脏在肾上腺的作用下不断向大脑挤压血液。两手在生存的本能下克服着水的压力把自己向水底推去，腿部脱离了独木舟的约束，“如释重负”的我居然忘记了自己未上升至水面，在小脑的控制之下深呼吸一口带着泥沙味的海水……在最后时刻把自己拔出海平面……险些成为了“与鲨鱼共舞”一书的主人公。
手上最没用的一根骨头（3）
一拳狂出，骨头剧痛。本想隐瞒下去，但发现手疼痛得无法拿起刀叉，只好向老师汇报，下午老师带领我去小镇医院拍片，断定为最外侧手掌骨骨折。坐在手术室里，老师问我是否要回家，我给家里打了个电话后，决定还是留下继续完成野营。一是野营活动对我充满了诱惑，二是母亲可能找不到我们野营的地方，三是老师也不反对我留下来。晚饭前我们回到住处，准备第二天的Tramp，即野外徒步跋涉。
Tramp是整个野营的高潮，也是最具考验的项目。我们被分为五个小组，每组六个人，外加一位辅导员。我们需要利用地图和指南针，在森林中进行八小时的Tramp，也就是野外徒步跋涉，最终在森林中宿营，第二天返程。整个徒步跋涉过程中，我们要背着所用需要的用品：手电筒、锅碗瓢盆、午餐、睡袋、餐具、内衣、帐篷……每人的背包就像一座小山。为了加大难度，我们需要寻找森林中的指定地点，并探到辅导员提前在那些地方安放的“宝藏”，例如固定帐篷的钉子、用于晚餐的罐头……这些是我们当日必不可少的生活用品和食粮。路途中我们还需要记录看到的各种野生植被和树木。
在老师和同学的鼓励下，我决定参加这次Tramp。由于受伤的手和小臂被石膏和绷带束缚着，我所有收拾行囊的工作只能由一只手完成。幸好旅行包的容积巨大，我成功地利用一只手和两只脚把所有东西塞入这个“垃圾桶”中。
这是野营的第四天了，依旧是乌云密布，阴雨绵绵，森林和小山丘都被蒙上了一层灰色的面纱。背上比人高的背包，披上雨衣，穿上登山鞋，我们走向泥泞又阴森的丛林。我的鞋是敞开的，因为一只手系鞋带超出了我的能力范围，也许是由于害羞，我没好意思向同学寻求帮助。走进未开发的原始森林，弥漫着古植物树脂芳香的空气充满了鼻孔，膝盖高的草丛中各式的昆虫在活跃着（由于温度并不低，我们都是穿着短裤跋涉的），鞋底刚好附合在泥土和根系的混合物上，既不下陷，也不打滑，笔直的树干挡住了远处的景色，一层层高高低低远近不同的树叶遮蔽了天空，还放大了雨点连续的滴答声，形成了独特的三百六十度环绕音效，其中夹杂着清脆的鸟叫。我们小组的几个人轮流带路，有时走上先人开拓的道路，有时则需要自己用镰刀在草丛中另辟蹊径。每来到一个空旷的草坪，我们会稍事休息，放下那个高大得滑稽的背包。随着我们逐渐深入森林，地势和天气也变得越发复杂。原本平坦的地面上不时呈现出一个个山坡。雨越下越大，原先的滴答声已转变为连续的哗哗声，穿越了层层树叶，混合在了那本已有些泥泞的土壤中。潦草地在雨水中站着吃完了三明治，我们开始了一个Emergency
First Aid 演习：假设一位tramper（营员）突然受伤了，其他队员需要立刻自制担架，把伤员抬出森林。
“But we already h*e an injured tramper！ Yiran！” 有人说。
师生一致同意。
找来木棍，脱下雨衣，并绑在一起后，大家把我抬上担架，急行军似的跑到一个不远处的模拟目的地。我也趁机享受了一段人力车，其实没有掉下来就已经心满意足了。
当然“轿子”不久就又被分解成了零部件，我也只好继续步行。下午轮到我带路时，自己的体力已经有些跟不上老外们，加上鞋带没系，每一步都显得更为漫长。终于，在一段沼泽路段，我的鞋和脚发生了分裂，前者留在了地上，后者按照腿的频率继续着。可在我还没来得及重新寻找平衡时，大背包利用可恶的惯性把我一头栽到泥里。手上的石膏被糊上了一层棕色的外衣。当然，好心的同志们没有在战友倒下时置之不理，他们帮助我系好了鞋带，使我和大家一同成功地到达了目的地。 。。
手上最没用的一根骨头（4）
接下来的任务是搭帐篷。由于雨越下越大，等我们帐篷搭好的时候，帐篷里面和外面都是湿的。由于一个同学把自己双人帐篷的支架落在农场出发地，他们只好与我们tent…pool，四个人挤在双人帐篷内。当大家像叠罗汉一样摞在帐篷里，还都在兴致勃勃地讨论自己当天的事迹时，我压在自己已发霉的石膏上，脑袋里只有一个念头：还有两天就能回家了！
第五天，我们收拾好帐篷和行囊，选择了一条最近的路线返回农场。晚上九点半，本以为一天已经结束准备睡觉时，不知哪位辅导员
在楼道里让我们立刻放下手中的东西，不能穿衣服，准备开始一场特殊的活动。当天的夜晚，大雨逐渐放缓为绵绵细雨，但浓密的乌云仍然遮住了月光，室外伸手不见脚趾。30个小孩穿着内衣*在农场和森林交接的小山坡上站成一排，等着老师最后的判决。
“Tonight； boys； we h*e a little game prepared for you！” 老师拿着手电筒照亮了不远的前方：一根通向黑暗的麻绳和一坑泥水，“Orienteering！”
具体内容就是，大家沿着绳子向前走，途中会遇到各种各样的“障碍”。由于什么也看不见，大家必须依靠自己的胆量和直觉走完这一程。老师每过一段时间放行一个人，避免大家在途中相遇。至于那坑泥，则是orienteering的第一道障碍。
鉴于我已经发霉的石膏最好不要再沾水，老师建议我跳过这项活动。我只好站在终点，负责拍摄一些“*”照片。
活动开始，同学们叽叽喳喳的声音被依稀的“扑通”和划水声点缀着，单从入水和出水的声音判断，那坑水起码有一米多深。谈笑声和划水声持续了几分钟，便渐渐减小，突然不远的前方在毫无前兆的情况下传来一声惨烈的尖叫，堪比vitas的海豚音。谈笑声顿时消失，一切变得安静下来。大家似乎都在等待着尖叫的继续……仿佛过了很久以后，大家再次开始了叽叽喳喳的对话，只不过这次有更激烈的感叹词，话音刚刚响起，又一声来自不同地方的尖叫，不是同一个人，但同样的惨烈、尖锐。大家被吓怕了，从水坑里挣扎出来的同学们放慢了脚步，更加小心翼翼地沿着绳子前行。
几分钟后，同学们开始陆续出现在终点处格外松软的泥地上，一个个蓬头垢面，衣衫不整。他们揭开了山上的故事：障碍确实很多，
有水坑、山坡、需要绕行的石头。但真正难倒同学们的却是那些埋伏在树后面的辅导员，他们会不定期、不定点地突然冒出来吓唬你。不过最终谁也没有承认发出尖叫声的是自己。
后面参与的同学们经过几次尖叫，也*不离十地猜出了山上是什么东西。于是他们开始成群结队地向前摸索，如果一个人被吓倒，后面一个人立即反过来吓唬辅导员。不久，我们听到了一个像是大人受到惊吓的声音，到达终点的同学们坏坏地大笑起来。有人替你复仇的感觉就是好！
第二天早晨醒来，当大家再参观昨天晚上的“死亡之路”时，发现它其实不过是一个微不足道的几十米的小圈子。但夜晚的漆黑使人们的感官变得超常地敏感，以至于这条路显得格外漫长。当然漆黑的夜晚也使大家没有注意到路途中的一个细节：终点处的“泥地”格外松软是有原因的，仔细观察会发现那泥实际上是——一坨一坨的羊粪，早晨遍布了所有宿舍的味道也证明了这一点。
重温那段“波澜壮阔”的经历，回想起那正是当时我的妈妈焦急等待的五个昼夜。我们的巴士回到学校时她的车已经到了，相视一笑，既高兴又焦虑。妈妈立即带我去见了family doctor（社区家庭医生）梁医生，一位和蔼的新加坡移民。他说我手骨折的地方是“最没用的一根骨头”，便将已经酸臭的石膏拆下，换成了一块裹在手上的纱布。
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仲夏午之梦 —— King’s的英语课
之所以称之为仲夏午之梦，是因为在仲夏的一天下午，英语课上我睡着了，睡了一个多小时却没有被发现，因为那节课我们一直黑着灯看舞台剧版的《仲夏夜之梦》。
其实那天课上我也不想睡觉，但恰好前一节课是生物工程，我为了贯彻中华民族节约的优良传统，把我和Nick制作的升果子酒喝了个精光。谁又能料到三勺糖和一点酵母在酸性的环境下能产生如此多的酒精？整堂生物工程课我什么感觉都没有，直到下课走向英语教室时，我才渐渐意识到自己不知不觉地处在了无意识和有意识的边缘，四肢强烈地和大脑的指令进行抗争。一摸脸，滚烫滚烫的。当我在自己的座位坐下时，已经完全被酒精控制了，倒头毫无知觉地睡着了。英语课结束了，到了放学的时间，母亲来学校接我，见到我说的第一句话是：“你干什么去了？满脸通红！”“喝多了。”我说。用车上的镜子一看，果然脸红得像个猴屁股。以上只是众多精彩的英语课中的一节。
在King’s的三个学期里，我们分别研究了三个课题：Roald Dahl的小说、《仲夏夜之梦》、《剪刀手爱德华》（电影），一个课题学习的周期是一个学期。老师经常在一节课的前十分钟讲新内容，后面的大部分时间用来展示我的抄写在幻灯片上的笔记。遇到不明白的地方学生可以举手提问。这种方法锻炼了学生自学的能力，不过很难培养学英语的兴趣。很多时候由于需要连续不断地抄写一小时，以至于到最后手都变得机械化了，眼睛也看不清黑板上的内容了，回家复习时更认不得自己几小时前的字迹了。
King’s英语课的一个明显特征是作文非常多。每节课的作业几乎都是一篇议论文或者分析性文章。偶尔会出一道命题作文，但大部分文章都是让我们评价或分析所学过的知识。
例如：分析Roald Dahl的写作手法，分析《仲夏夜之梦》故事的情节发展，评价电影《剪刀手爱德华》中某某场景里镜头的使用，分析导演是如何表现爱德华的人物背景、以及他的背景为他未来的哪些行为做了铺垫等等。每篇文章必须有主体、有观点、有例证、有解释。期末考试的作文更是占了学期总成绩的百分之八十五，两个小时内我们需要完成两篇400字的议论文和一篇500字不限文体的自由作文。加起来相当于中文2600字。
生物工程课 —— 研发并推广 —— 款果子酒
生物工程课与理想课、记忆法课一样都是没有结业考试的“副科”课程，五周的时间给了任课老师更大的发挥空间和更灵活的课程安排。生物工程课的女老师一位来自捷克斯洛伐克。第一节课，她给我们介绍了课程内容和时间安排：这五周将被分成两阶段。第一阶段里，我们将以两人�
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