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做孩子眼中有本领的父母-第12部分
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2．不把孩子托付给其他人
有一位教育家讲过：“母亲的工作不能由旁人代替，孩子的教育必须有母亲承担，把自己的孩子托付给他人，恐怕只有人类才这样做，这种做法有失天性。”的确，现今除了人类之外，任何一种动物都是自己抚养孩子，孩子要跟着妈妈学习生存技能，这是任何其他物种不可能代替的。等孩子长大了学会了如何生存，妈妈就自然把它赶出家门独立生活。而我们人类把孩子托付给保姆、电视和网络，等到孩子长大开始“啃老”的时候，父母又开始抱怨孩子没出息，这到底是谁造成的？
3．重视孩子的早期教育
古人说：“三岁看老，七岁看终身。”这句话不是没有道理，孩子在10岁前正是养成习惯的重要时期。而通常看到的“神童”，不是他真的比普通孩子聪明，而是他的潜力被挖掘了出来而已。
而一个人潜力的挖掘随年龄成递减趋势。比如，每个孩子都有100％的潜能，如果一出生就给他理想的教育，他就能在最大程度上发挥天赋；而5岁开始教育，即便教育得很出色，也只能发挥8成的潜能；如果10岁开始教育，教育的再好，也只能发挥6成的潜能；年龄越大，收效就越小。
所以，在孩子小的时候，父母要给孩子品德、规矩、语言、习惯等方面正确引导，孩子将受益终身。
『教子参考』
父母的责任何其重大？所以在教育孩子的问题上一定这样做：
1．把孩子德行教育放在第一位
我们的孩子长大后，对个人、家庭、社会有益还是有害完全看他的德行，而不是学历。每个人的生存都会对社会造成影响，每位父母都希望孩子成为有用之才，这需要父母从孩子小的时候就培养，培养他孝顺父母、尊敬老师、团结友爱，培养他有礼貌、勤劳、勇敢……而德行教育的核心内容就是“有孝心，不自私”，父母不可忽视。
2．从小培养孩子与人相处能力
很多孩子人品好、学习好、有才华，但就是没有合适的地方发挥优势。大部分原因是：孩子与人相处的能力差，就是情商较低。而父母如果把与人和睦相处表演给孩子，同时培养孩子有礼貌、谦虚、热情、宽容等品质，这样的孩子不会不受欢迎。当然，父母要支持孩子多与同龄人相处，在实践的过程中，孩子的优缺点才能完全暴露出来，父母对孩子的引导才能对症下药。
3。 让孩子关注弱势群体
父母从小给孩子一个概念：我们每个人都是“金字塔”上的一块砖，而能支撑“金字塔”竖立的是下层的地基，如果下层地基没打牢，上层无论多么坚实都会濒临瓦解。所以，让孩子关注弱势群体、关注劳苦大众，等孩子长大有能力时，就会为弱势群体做些事情，就能让更多的人受益。作为父母，能教育出一个为大众谋利益的孩子，教育使命就算圆满的完成了。
『教育名言』
有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”
——（德国）莱辛
孩子是可以教好的！优秀是教出来的。
——（中国）赵良玉
2．用理智的爱代替溺爱
溺爱是世界上最毒的毒药，这个毒药喝起来一点都不苦，反而味道非常诱人，让人馋涎欲滴。它不会让人一下中毒，而是慢慢地渗透到人的免疫系统，有一天一个小小的力量就可以使人完全崩溃。所以，父母如果真爱孩子就不要给孩子“喝毒药”，请给孩子理智的爱。
『经典事例』
上个世纪，被誉为世界上最杰出的女性的“宋氏三姐妹”有一位理智的父亲。当她们跌跌撞撞学步的时候，父亲宋耀如就鼓励她们：“跌倒了别哭，自己爬起来再走！”父亲认为，孩子的第一步非常重要，将来在社会上闯世界全靠第一步。
孩子们渐渐长大了。有一次，在一个风雨交加的日子，父亲带他们去当地的一座古塔，并让他们丢开手中的雨伞，站在古塔下淋雨。父亲指着高高耸立的古塔说：“你们看这座塔，千余年来不怕风雨，为什么？因为它基础牢固，骨架紧密。你们将来要有坚强的体魄，就要从小打基础。”于是，父亲就绕着古塔跑起来，孩子们紧紧跟着，有孩子跌倒了也迅速地爬起来再跑。父亲的不溺爱使儿女们长大后各个都能坚强地面对人生的次次洗礼。
『教育感悟』
宋耀如夫妇很爱孩子，但他们知道爱孩子就要为孩子的将来着想，而决不可以把他们当作珍珠玛瑙一样爱不释手。他们主张培养孩子的自立自强精神，他们相信，玉器是细琢出来的，才干是苦练出来的。
当今很多父母给孩子最安全的温室，害怕水浇得不够，肥施得不好，稍微有点小坎坷全家人跟着着急。孩子成长得安全了，但无比脆弱，等他们长大了，不得不承受外面世界的烈日、暴雨和狂风时，他们的身心能否渡过人生的重重关卡？父母的爱，到底给了他们什么？
『身体力行』
作为一个理智的父母，真正想为孩子好，就请明确以下几点：
1。 溺爱会毁了你的家庭
在溺爱中成长的孩子以后会生活得很痛苦，因为他从小索取惯了，不会懂得付出和感恩，一遇到小小的不顺就觉得是别人欠他的，在生活中他更多的是埋怨，埋怨身边的一切，包括父母。此时的父母也会伤心，觉得孩子不懂孝顺。其实，是父母把孩子和自己都推到了怨恨的深坑里。
2．别把孩子当“长辈”
父母一定要明确：孩子要孝顺父母，不是父母要“孝顺”孩子。在家庭中，孩子不仅是一个普通成员，更是家里的晚辈。父母要教给孩子尊敬长辈，而不是被长辈“伺候”。家里的食物、用品不要先让孩子享用，而是教导孩子先礼让长辈。而且，当孩子给父母食物时，父母不要推脱，而是欣然接受并表示谢意。父母应该始终让孩子感到：自己不是家庭的中心，而是成员之一，正是因为有了父母自己才变得幸福。
3．学会理智对待他人
理智就是清醒，清醒地知道自己做事的缘由，知道自己的行为是为对方长久的好处。比如：当我们见到一个外表很不错的人，就不要再夸她漂亮，因为称赞虽然会让她高兴，但也会增长她的傲慢，而傲慢会给她的生活带来种种困扰。所以，理智是帮助对方增长德行，而不是助长坏习惯。作为父母，在处事、待人、接物中懂得这个道理，就一定不会溺爱孩子了。
『教子参考』
在日常生活中，请父母务必注意以下几点：
1． 给孩子的物质生活不要太优裕
如果父母真地希望孩子能自立、有出息，就一定不要让孩子从小养成任何物质条件都能满足的习惯。因为过于富足的物质，会使孩子丧失斗志。一个刚刚高考完的孩子，分数并不是很理想，当他提出要买昂贵衣服的时候被父母拒绝了。当时，孩子说：“如果我考的是状元，你们肯定会给我买。”如果孩子真有能力考成状元，他一定对物质没有这么高的要求。
2． 让孩子自己做力所能及的事情
在孩子小时候，父母如果因担心孩子会出错就帮孩子大包大揽的话，孩子长大了在为人处事时真的会错误频出。因为父母没有给成长中的孩子犯错和改错的机会，孩子长大后自己还要补上这一课，但此时的补课对孩子的父母而言都是异常困难的。那么，如果父母不想看到孩子成年后还在家中一无是处的话，就让孩子从小在真实的经历中锻炼。
3． 不姑息孩子的错误
孩子在成长中犯错是很正常，父母如果采取的是放纵、姑息、包庇孩子的态度，孩子就会从中学到：犯错之后可以抵赖、可以不负责任。听过一个这样的故事：一个将要被枪决的死刑犯，临刑前希望再吮一下母亲的*，母亲看着可怜的爱子就答应了，可是儿子一下咬下了母亲的*说：“如果你尽早地教育我，我就不会有今天。”所以，父母不姑息孩子的错误，才是对孩子真正的爱。
4。 不对孩子有求必应
当孩子希望父母满足自己的要求而被拒绝时，孩子可能会耍赖、哭闹或讲条件，父母不用生气，最好的办法就是不理他。如果是在大街上，父母就自己离开，孩子一定会很快跟上来，而且父母是用行动告诉了孩子：“这一套没用！”
『教育名言』
父母溺爱和娇惯孩子，满足他们的任性要求，他们长成就会堕落，成为意志薄弱、自私自利的人。因此，父母的爱不应该是盲目的……
——（苏联）捷尔任斯基
做父母的人无不爱护自己的子女，但是那种自然的爱一旦离开了理智的严密地监视，就极容易流于溺爱。
——（英国）洛克
3．不过度地保护孩子
动物世界里，鸟妈妈不会永久地把孩子放在巢穴里。在孩子的羽翼尚未丰满前，鸟妈妈会去外面觅食。当孩子长满了羽毛，鸟妈妈会带领孩子们一个一个飞出家。“飞”对孩子们来讲是第一次，可能会害怕，但是飞起来之后，孩子知道这是它的本有的能力。而我们现今的父母不要因为过度保护孩子，而扼杀了孩子本能的天性。
『经典事例』
一个小男孩在父母的过度保护下自理能力很差，无论吃饭散步，还是穿衣洗澡都由父母代办。
在幼儿园里，有一次吃鸡蛋，孩子不知道如何下手，因为平时吃鸡蛋都是父母剥好蛋喂给他吃。等到孩子上小学了，学校组织学生去参加夏令营，孩子的父亲怕孩子不会照顾自己，于是给单位请了假，骑着自行车远远地跟在学校队伍的后面。到了晚上，老师查铺时发现床底下有个人，叫出来一看，原来是孩子的父亲。
这位父亲说：“孩子第一次出远门，不放心，怕他晚上睡觉从床上掉下来。”老师听了，非常无奈。
『教育感悟』
很多孩子上小学三四年级了还穿不好衣服，系不上鞋带。有的孩子小学快毕业了，完全可以自己乘公车出去，但是孩子却不敢。孩子这一系列的状况，大都由于父母过度保护造成的。
在过度保护下成长的孩子自理能力差、依赖性强，孩子无法通过自己实践的过程认识自己，这样长此以往，他没有成功体验就很难建立自信，慢慢会自卑，甚至自闭，对周围的事物缺乏安全感，很可能导致多疑、抱怨、甚至出现精神问题。
有一位奶奶看到儿子对孙子极度保护，就说了一句：“你能把你的儿子伺候成残废。”看似语出惊人，但确实反映了一定的问题。
『身体力行』
父母为了孩子能健康地成长，一定要注意：
1．别让您的勤劳害了孩子
很多自立能力较差的孩子都有相似的成长环境，这种孩子的父母双方或一方特点就是勤劳、主动、不拖泥带水，但性格上特别急躁。这样的父母基本上没有等到孩子要尝试，就已经把所有的事做好了。当孩子摔倒时，他们不等到孩子反应，就把孩子扶起来了；父母原本想让孩子做点事，看孩子笨手笨脚，就抢过来一下子干完了……这样带出来的孩子明显的特点是：懒、懒得动、懒得干、懒得想，稍微一干点什么就觉得累、难受、干不了。自然，孩子无法在社会上立足，原因就是父母剥夺了孩子练习的机会。
2．别让您的强大埋没了孩子
父母在为孩子代办事情或保护孩子的同时，无形中在暗示孩子：“你不行，你没有能力。”这本身就在打击孩子的积极性和自信心。孩子到底行不行，有没有能力只有尝试才知道，即使暂时不行，而能力的增强也是在实践中磨练出来的，父母只要给孩子锻炼的机会，孩子的能力自然得以提升。
3．别让您的小心吓坏了孩子
很多父母生活得很小心，谨慎固然是一种好的行为方式，但过于谨慎就会举步维艰。父母担心孩子过马路出危险、害怕孩子外出遇到坏人、害怕孩子丢钱、害怕这个害怕那个，于是千叮咛万嘱咐，弄得孩子也小心翼翼、神经恍惚、过分敏感。孩子带着这种紧张的心情外出，反倒容易出现问题。所以，父母别让您的小心吓坏了孩子。
『教子参考』
请父母一定要让孩子的潜能自然发挥出来：
1．放手让孩子做事
随着孩子年龄的增长，父母一定要放手让他做事，比如：穿衣服、系鞋带、吃饭、洗澡，包括去商店买酱油、买菜等，这个训练的过程需要父母耐心地指导、鼓励和等待，而父母的着急和代办只会害了孩子。
2。 让孩子自然成长
父母不要把孩子当温室的花朵，稍微冷点就给他穿很多衣服，稍微热点就赶快给他扇扇子，太阳光强点就不让出去晒，风大点就得用车接等等，这样孩子在过度呵护下，没有抵抗力。孩子是有社会属性和自然属性的独立体，他有无穷的潜力有待于挖掘和发挥，请父母让孩子自然成长。
3．教孩子一些安全常识
父母与其过度保护孩子，不如给孩子教授危险自救的办法。告诉孩子在使用电、煤气、天然气的注意事项，告诉孩子怎样在火灾、水灾、地震等自然灾害发生时自救，让孩子记住几个重要的电话号码和自己家的地址等等，这些都是在一定保护范围内帮助孩子成长。
4．别小看失败的尝试
有一个孩子闹着要吃刚煮好的玉米，父母告诉他，玉米烫，现在不能吃，孩子不听，也不知道烫是什么感受，趁父母不注意自己去拿，一碰玉米就哇哇大叫，立刻把手缩回来，父母只是问：“烫了吧？”孩子点点头，以后只要父母说“烫”，他肯定不去碰。所以，孩子对这个世界是陌生的，在孩子不受危害和伤害的情况下，让孩子大胆去尝试。
『教育名言』
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
——（美国）卡耐基
一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。
——（美国）艾森豪威尔
4．不恐吓与威胁孩子
父母教育孩子的确需要各种各样的方法，但“威胁”一定不是好方法。即使用“威胁”制服了孩子，而给孩子留下的却是要“屈服强势”的影响，而用“威胁”没有达到预期效果的时候，父母不但威信扫地，更是怒火中烧。用“威胁”和孩子应对，只会导致两败俱伤。
『经典事例』
一个9岁的农村小男孩，母亲因病去世，父亲外出打工，他被寄养在亲戚家里。因为远离父母的管教，孩子养成了小偷小摸的习惯，从偷亲戚家里的钱到去外面偷钱。男孩第一次行窃时被警察抓住并通知了他的父亲，父亲把孩子从公安局带回家后，就把孩子一顿暴打，告诫孩子不许再偷东西。
之后，孩子继续偷盗，父亲依然打，并说：“如果你再偷，我就把你的手砍掉。”屡次打完之后，孩子就扬长而去，好几天都不回家，也不上学。就这样几年过去了，又在一次偷窃后的挨打中，父亲依然说：“你再偷，我就剁了你的手。”此时，孩子从厨房拿来菜刀，把一只手放在桌子上，另只手挥起菜刀往下砍，父亲见状，一下子夺下孩子手中的刀瘫倒在地上，孩子扬长而去。
孩子后来提到：“第一次偷东西是希望引起父亲的注意和关心，而父亲的暴打伤了我的心。”孩子还说：“�
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