7－8年级,改变孩子一生的命运-第7部分

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　　第三个“转变”：教育方向的转变。在小学阶段，父母更多的教育任务是培养孩子的好习惯，如细心、讲卫生、讲礼貌等生活习惯以及良好的学习习惯，但到了中学阶段，父母更多的则是要教育孩子树立明确的目标，并敢于朝着这些目标去努力；要能确定自己未来发展的方向，并去主动把握自己的未来。
　　有过教育初中生经验的家长都知道，七八年级的孩子正好在经历青春期，在这个时期，孩子正好处于学习成绩的突变期、心理的“断乳期”、情绪的暴躁期……也就是说，只要父母一不留神，孩子的一生就可能由此而走向坏的转折。但是，如果做父母的能够提前了解这一阶段孩子的这些特点，并做到上面所讲到的三种“转变”，那孩子一定能够平安、快乐地渡过这一特殊时期，并且孩子的人生，很容易就会由此而改变！
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一、升入中学，家长引导孩子必做的五件事（1）

　　在我刚刚从教的那几年，每界毕业前的最后一次聚会中，总会有考得不理想的孩子这样对我说：“老师，如果我在七八年级能够听您的话，我敢肯定我今天的分数会高很多。”这是孩子们的心里话，但却使我感到很失落、很遗憾。
　　是的，七八年级的孩子已经拥有了强烈的自我意识和成熟的理性思考能力，那些好好学习、认真听课、老实做人等道理他们都懂，但他们缺少的是行动力、意志力和自控能力。
　　在与这些七八年级孩子相处的过程中，相信大多数家长也会有这样的感受：
　　虽然孩子很清楚，孝敬父母是中华民族的传统美德，是作为一名中学生必须具备的素质，但每当家里有自己爱吃的东西时，他们总会想独自占有；
　　虽然孩子知道不好好学习，将来前途很可能就会不光明，但在趁父母不注意的时候，他们总是会偷偷地玩一会儿；
　　虽然孩子知道，与社会上那些“小痞子”交往很容易就会走上“斜路”，但在虚荣心、利益心的驱使下，他们还是喜欢与那些“大哥大”、“大姐大”一起玩；
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　　因此，每当送走一界毕业生时，我心里既有欣喜又有自责。欣喜的是，很多孩子的理想终于实现了；自责的是，对于初中三年收获不大的孩子来说，如果当时我能够对他们再多些耐心、再多些教诲……也许这些孩子的收获会好很多，他们未来的道路也会宽广很多。
　　从这以后，为了使每一个孩子在初中三年里都会有收获，在接下来教育初中新生的过程中，我又多了一条经验——在他们的行动力、意识力、自控能力等方面下足工夫。具体的做法就是从七年级开始，让孩子们每天问自己几个问题：
　　今天上课时，我积极思考问题了吗？
　　今天值日时，我积极的劳动了吗？
　　今天回家后，我孝敬父母了吗？
　　今天，我对自己一天的表现满意吗？
　　明天，打算怎样改变自己？
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　　家长不要小看这些问题，它的作用比座右铭可要大的多，具体到理论上，它还是有心理学依据的。心理学家曾做过这样一个实验：
　　让一只黑猩猩戴着漂亮的花照镜子，一连照了十天。突然有一天，心理学家把黑猩猩头上的花摘掉，然后再让它照镜子，没想到这只黑猩猩竟然主动去找来一支花，并示意心理学家给它戴上。
　　由这个实验，心理学家得出这样一个结论：只有清楚自己的理想状态是什么样时，人们才会看到自己的不足，并会通过积极的行动去弥补自己的不足。
　　每天我让孩子自问那些问题，其实就是让这些孩子在寻找自己理想与现实行动的差距。当他们发现自己的行动不够时，自然会主动在行动上下工夫。在这一点上，一个孩子是这样说：“我觉得老师的这种方法很高明，每天让我们自问这些问题，每当我做得不好时，心里就会产生内疚的感觉，为了尽快使这种感觉消失，尽管十分不情愿，每天我还会把这些事做好，这样我的心里就会舒服了。”
　　的确，七八年级这个年龄段的孩子还会有这样一个特点，虽然他们的行动力差，但当他们应该去做、或者计划去做的事情而没有去做时，他们的心里就会产生强烈的内疚感。当然，这种内疚感很容易消失，但在此时，如果有父母在他们身边提醒、引导，这种内疚感就会转变成行动力。
　　因此，在我这条新教育方法实施以来，再参加初中生的毕业聚会时，很少有学生说“初中这三年一无所获”，或者“为自己这三年的行为表示后悔了”。　。。

一、升入中学，家长引导孩子必做的五件事（2）
很多时候我们必须承认这样一个事实：提高孩子的行动力、意志力以及自控能力，是孩子脚踏实地地走过初中三年的关键。但在此，我要提醒家长们的是，孩子这些能力，仅仅靠在学校的锻练是完全不够的，它需要孩子在日常生活中一点点改变、一点点提高。因此，在孩子进入初中的那一刻起，家长就应该有意识地去培养孩子的这方面能力。
　　那家长们具体该怎样做呢？我通常会建议家长们引导孩子做以下几件事：
　　方法一：闹钟一响，马上起床——锻练孩子的行动力
　　“闹钟一响，马上起床”，看到这个题目，肯定有家长想，这个建议很不好使，闹钟响上三次、五次，我家的孩子都不会起床，这对于这些“懒”孩子来说太难了。
　　是的，在早晨的时候，要想孩子离开温暖、舒服的被窝是很难的一件事情，但“赖床”不仅会助长孩子体内的“懒惰”细胞，而且会使孩子的行动力大大减退。举个例子来说，一个喜欢喜欢“赖床”的孩子不论做什么事情，都会“拖”：
　　家长让他们去做作业，他们会说“再五分钟再去”；
　　家长让他们去锻练身体，他们会说“等一会儿再去”；
　　老师让他们去打扫卫生，他们会说“等两分钟再去”；
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　　因此，就是在这种“等一会儿”、“等几分钟”等的拖延过程中，孩子的行动力在一点点的减退。当拖延成为孩子的一种习惯时，他们就会把拖延当成一种理所应当，当他们在拖延时，他们的内疚感也会消失。也就是说，“懒惰”会毫不费力地战胜“理智”，这对初中孩子的发展来说，将是很可怕的一件事情。
　　其实，在很多情况下，孩子的这种“懒惰”行为往往是由家长造成的。孩子早晨不起床，家长为他们准备两个或三个闹钟，再不行，家长会亲自执行闹钟的“职责”，亲自叫孩子起床，而家长的这一做法，便成了孩子“再睡两分钟”理由。第一个闹钟响了，孩子心想：“反正有第二个闹钟呢，再睡几分钟吧！”第二个闹钟想了，孩子会想：“反正我不起床，爸爸妈妈也会来叫我起床，再睡两分钟吧！”在这种心理下，孩子的行动力永远也不会强。
　　所以，要想锻练孩子的行动力，家长只需要做到一点就可以了，送孩子一个闹钟，这个闹钟只能订一个闹铃。闹铃想过之后，起不起床是孩子自己的事情，起床晚了就让孩子接受自然后果的惩罚吧。
　　升入初中之后，爸爸指着韩波的小闹钟对他说：“初中的作息时间跟小学不一样了，你看你是否应该跟你的‘老朋友’商量一下，改变一下作息时间呢？”
　　韩波想了想，把闹钟提前了半个小时。
　　七八年级的孩子什么道理都懂，在很多时候，他们是看家长的态度“下菜碟”的：如果家长送他们两只闹钟，并时刻关注他们的起床情况，他们就会把起床当作一种艰难、不能轻易完成的任务，甚至有时还会以不起床来要挟家长；但当家长送他们一只闹钟，并坚定地告诉他们，起床是他们自己的事情，起不起床由他们自己决定，在这个时候，七八年级的孩子当然知道，起床晚了迟到了要受到老师的惩罚，当然自己就会主动去把握起床的时间了。
　　这也就是说，在锻练孩子的行动力方面，家长必须要给孩子一种明确的态度：行动不行动是你自己的事情，行动慢了，或者没有去行动，那你就必须接受自然惩罚。　电子书　分享网站

一、升入中学，家长引导孩子必做的五件事（3）

　　方法二：让孩子学着洗衣、做饭——转变孩子的小学思维
　　洗衣、做饭以及一些简单的家务，其实孩子在小学高年级时就应该学着去做。但在这里，我特别把它作为中学生必做的一件事情，是有一定目的的。
　　首先，让孩子学着洗衣、做饭，可以培养孩子的自立能力。自立是每位优秀中学生都必须具备的素质，也是他们走向社会必须具备的能力。然而现在的中学生没有洗过衣服、没有做过饭的却大有人在，因为有些家长心疼孩子，怕孩子吃苦，因此把这些事情都大包大揽了；还有一些家长担心孩子做不好，既浪费时间，又浪费自己的精力，所以所有事情都由自己代劳了。其实，如果家长能够这样想，就能够坦然地让孩子去参与家务劳动了：洗衣、做饭以及让孩子做一些简单的家务，实际上是在培养孩子的动手能力和自立能力。
　　其次，也是最重要的一点，家长让孩子学着洗衣、做饭，实际上是在帮着孩子转变小学思维。
　　所谓小学思维，就是在小学阶段，孩子特有的思维。具体来讲，就是孩子总是认为自己年龄小，需要人照顾。家长不要小看这种思维，在这种思维的影响下，孩子会理所应当地懒惰、不承担责任、不去面对现实……这对孩子的成长是非常不利的。
　　我曾接触过很多这样的孩子：
　　有些孩子上了初中，还在让妈妈洗内衣、洗袜子，妈妈让他们自己洗，他们却说：“我还是小孩子呢，你就帮我洗了吧！”
　　有些孩子上了高中，还不懂得照顾父母，父母对他们的行为不满，他们却说：“等我长大了以后再照顾你们吧！”
　　有些孩子上了大学后，总是以一副需要人保护的姿态示人，亲人朋友劝他们成熟些，他们却说：“人家比你们小吗，你们就应该让着我！”
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　　不管是在家长眼里，还是在他人眼里，这些初中生、高中生、大学生是永远长不大的。而事实上，他们也的确真的没有长大，虽然他们的身体在成长，他们的年龄在增加，但他们的心理年龄并没有跟随身体一起成长。也可以说，他们的思维还处在小学阶段。由此我们可以想像出这样的画面：当这些孩子走向社会时，由于他们的思维还处于小学阶段，他们肯定会被现实打击的遍体鳞伤。即使他们在现实的社会中，思维方式在一点点改变，但他们的发展将远远落后于那些同龄的孩子。
　　由此可见，在初中阶段，让孩子尽快摆脱小学思维尤为关键。而让孩子洗衣、做饭以及做一些简单的家务，恰好是帮孩子摆脱小学思维的最好方法。
　　孩子的衣服脏了，家长告诉他：“你已经是初中生了，必须要自己洗衣服了。”在这种情况下，家长不仅使孩子学着去洗衣服，而且在向孩子传达这样一种思想：你已经长大了，自己的事情必须要自己去做了。
　　周末，家长请孩子给全家人做饭，并这样对他说：“初中生应该学着照顾家人了。”那孩子就会得到这样一种思想：照顾家人是初中生的责任。
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　　任何一个刚刚升入中学的孩子，都会带有很严重的小学思维，但如果家长及时采用让孩子用洗衣、做饭、做家务等方式教育孩子，那孩子的思维就会一点点被扭转过来。
　　当孩子彻底摆脱小学思维后，你会发现，孩子就像彻底变了一个人一样：他们变得积极、勤劳、负责任，更重要的是，面对问题，他们不再逃避，而是主动去解决问题了。　txt小说上传分享

一、升入中学，家长引导孩子必做的五件事（4）

　　方法三：让孩子每天都去读报纸、看新闻——开阔孩子的视野
　　看到这个题目，肯定会有家长会问，到了初中，孩子们的时间比以前紧多了，让他们每天去读报纸、看新闻不是在浪费时间吗？
　　的确，升入中学之后，孩子们会明显地发现，时间比小学时要紧迫得多。但是事情并不像家长们所说的那样，因为孩子的时间变得紧迫了，让孩子读报、看新闻就是在浪费孩子的时间。读报、看新闻确实会占用孩子一定的时间，但孩子在读报、看新闻的过程中所获得的价值，要远远大于在同时间内学习的价值。
　　作为一名老师，我认为初中生与小学生的主要区别之一，就是他们的视野要不同。小学生每天关注最多的事情，就是自己身边的这些事情，而中学生的视野就不能仅限于此了，他们要把视野从自己身边扩大到全国，乃至全世界。视野的开阔能够使孩子思维活跃、心态平和，从而使孩子能够以最优异的状态走过初中阶段。
　　也许又有家长会说，让孩子每天主动去读报、看新闻很难，我们总不能强迫他们去做这些事情吧？
　　的确，家长不能强迫这一阶段的孩子做任何事情，否则只会引来孩子的越来越反叛。“对付”初中阶段的这些孩子，家长们必须要讲究方法，这也是我在教学过程中不断总结出来的。
　　每当我接触新一界初中孩子时，我都会告诉他们：“为了开阔你们的视野，你们应该每天读些报纸、看些新闻。从今天开始就要多关注新闻了，明天老师提问呀”
　　第二天，当我跟这些孩子分享中国发生了什么事情、世界发生了什么事情时，几乎所有的孩子都用迷茫的眼光看着我，我知道，放学回家后，他们中的大多数人都没有看新闻。然而从们的目光中我可以看出，他们对我所说的这些新闻很感兴趣。于是，从那一刻起，我决定改变措施——每天把我看到的那些新闻分享给他们听。在分享完新闻后，我请同学们来评价这些新闻，并鼓励他们说出自己的感受。
　　没想到这种措施坚持了一个学期，这个班上的同学几乎全部都会主动去读新闻、看新闻了。更重要的是，在读、看新闻的过程中，孩子们受益匪浅：一些孩子坚持每天都读报纸，在视野开阔的同时，写作能力也在日益提高；一些孩子在新闻中找到了自己的定位，立志要做一名国家经济的管理者……
　　的确，读报、看新闻能让孩子得到意想不到的收获。但当孩子不愿意去做这些事情时，家长可以通过巧妙地引导，使孩子爱上这些事情。
　　例如，一开始，家长可以讲新闻给孩子听，让孩子了解到读新闻的乐趣；
　　家长还可以带孩子多接触一些爱读新闻、视野开阔、知识渊博的人，让孩子找到榜样；
　　当然，家长还可以让孩子多与那些爱读新闻的同学多交流，在同龄人的影响下，孩子很容易就会接受读新闻的重要性。
　　方法四：多培养一个好习惯——孩子比别人更优秀的资本
　　我曾教过这样一个孩子：
　　初中三年，这个孩子的成绩很出色，英语成绩尤为出色。她是我们班，也是我们学校第一个坚持用英语与英语老师交流的学生，也正因如此，她成了全校闻名的“明星”。
　　在一次家长会上，我问这个孩子的爸爸：“你是怎样把孩子教育得这样优秀的？”这位爸爸想了半天，说：“我觉得我家孩子比别人多的仅仅是一些好习惯，比如每天利用课余时间背几个单词、坚持与英语老师用英语交流等，也许正是这些好习惯，使她的成绩比别人稍微好一点吧。”书　包　网　txt小说上传分