墙角的小婷婷-第8部分

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　　电影经过剪辑和审片后，要在全国各地上映了。我和筝不得不放下学业，辗转于全国各地，参加一系列的宣传活动。长达半年的宣传活动，对我而言又是一场新的噩梦。
　　和其他电影明星一样，我得到了很多的鲜花、掌声和赞誉，我也实实在在地感受到了众人对我的关注。但同时，我深切地体会到周围人对我这个聋人的态度。在影迷见面会上，因为观众提问时距离太远，导致我看不清提问者的口型，只好让筝重述一遍给我听。这样一来，我又陷入因信息匮乏而形成的被动局面中。
　　更为明显的是，每天面对记者采访，基本上都是筝来谈，作为另一主演的我却明显被冷落，尴尬地待在一边，走也不是坐也不是。有时我真想走开去忙自己的事，可这样一来，又对记者不尊重。但是，我想着尊重他们，他们却没有顾及到我的感受。有个记者甚至在我回答提问的时候，很不耐烦地转头对筝说：“婷婷说话没你好，你代她说吧！”当时，我装出什么也没有听懂的样子，但心里却像被利剑刺伤一样难受。
　　我是多么渴望能和记者们直接交流，而不是通过第三方来转达啊！很多人一开始不知该怎么与聋人交流，不是把手放在嘴上捂成喇叭状，就是对着我的耳朵大声喊。这样反而让我无法看到他们的口型，无法与他们直接交流。为了化被动为主动，每见到一个新面孔的时候，我就赶紧提前说：“你好！我虽然耳聋，但是我能说话，还会看口型。你只要像和一个普通人说话一样，速度稍微慢一点，声音大一点就行！”终于，很多人被我的诚恳打动，也愿意和我直接交流了。
　　然而，几乎每天都要面对无数的新面孔，然后重复无数遍一样的见面词。我发现，人们对聋人的偏见竟然如此之大！我感到心痛……有一天，压抑许久的我终于爆发了。一个新面孔一脸紧张地看着我，不敢肯定地问我：“我真的可以和你交流吗？”这句话就像一条导火索，把我长期以来郁积在胸中的愤怒一下子点燃了，我大声喊道：“有什么不可以？为什么不可以？”
　　作为聋人明星，在鲜花、掌声和冷落、偏见中，我的心情随之忽高忽低，不是在掌声的包围中被推向高峰，就是在偏见的压力下被打入谷底。我也变得脆弱易伤，那感觉，就像一个忽而在零上几十度，忽而在零下几十度的玻璃杯，随时都有爆炸的可能。有的时候，我会在忙碌了一整天后，回到宾馆里痛哭一场，以舒解郁闷的心情。
　　

噩梦般的电影宣传（2）
我和筝的友谊原本就像玻璃一样纯净透明，可是在经历了这样复杂的日子之后，我们的友谊也被蒙上了灰尘，无法再擦干净。
　　终于，半年漫长的宣传期告一段落了。我真想大喊一声：“我解放了！”回到平静的校园中，我感触良多，在争名夺利的影视圈里走一遭再回来，我深深地体会到校园生活是多么地平静安宁！回到要好的同学身边，天南地北、海阔天空地聊一通，真是太过瘾、太惬意了！朋友还对我说：“婷，知道吗，我既不把你当名人，也不把你当聋人，只是把你看成我的朋友而已。”这一句最最朴实的话，像清泉一样流入我###电影以来备受伤害的心，回到朋友中太好了！
　　

我要去美国留学（1）
大四的日子很轻松。很多时候，我都静悄悄地坐在床头看书。一天，看到《感觉画廊》中的一段话：
　　大多数人若能选择，宁可丧失听觉而非视觉，也许没有人比海伦·凯勒所描述的更有说服力了。她写道——“我聋的程度和我瞎的程度一样，失聪的问题较失明更严重，更复杂。失聪是更糟的不幸，因为它代表我丧失了最重要的刺激——丧失了创造语言，使思维奔腾，使我们与人类智慧结伴的声音。……如果我能再活一遍，我会为失聪的人做更多的事。我发现，聋比盲是更大的障碍。”
　　拍电影的经历已让我深切地体会到聋人的不易。我第一次真正地品尝到因为耳聋而受到不公平对待的滋味。在聋人中，我已经算得上优秀，但也无法回避这个不争的事实。看到书上所写，我更肯定了自己的想法。声音在这个世界上，太重要了！没有声音，世界失去了欢歌笑语；没有听力，我失去了和人沟通的桥梁。这些看不见的苦，有谁能真正去理解呢？
　　有了那么一段与众不同的经历，一种要为残疾人做事，为聋人做事的责任感，就像发芽的种子一样在我的心中破土而出，坚强而执著地生长着。我决定深入聋人的世界。
　　我知道美国有一所大学——加劳德特大学（Gallaudet　University），它是世界上唯一的为聋人和重听人所设的综合大学，被誉为“聋人王国”。很多来自世界各地的聋人精英，都汇聚在这个理想的“聋人王国”里。
　　我要赴美留学！我要圆自己的梦想，以最快的速度学习手语，掌握聋人王国的语言；吸取先进的思想，帮助国内的聋人同胞们！
　　我开始申请入学。但在我确定了自己的奋斗目标后，却发生了一件意想不到的事。我做梦也没有想到，昔日无话不谈的好朋友梅，竟然在一个初冬的凌晨，在同学们熟睡之时，悄悄登上寝室的窗台，从五楼纵身跳下……得知这个消息，我真是极度震惊，几乎不能相信这样的事情会发生在我的身边，而且是发生在曾和我最要好的同学身上！想起我们曾经一起漫步林阴小路，坐在校园一隅的长椅上聊天，谈着各自心中的白马王子，那仿佛是昨日之事。可如今，一个如此优秀的女孩，却因为严重的心理问题，选择了跳楼自杀。万幸的是，她活了下来，但她不得不中断学业。从此，校园里再也没有她的身影……
　　2000年来临，千禧之夜，全班同学聚在一家小饭馆里，庆祝新世纪的来临。千年一遇的时刻，大家都敞开心扉，感慨良多。###电影后，我与筝出现隔阂，已很少交流。而此时，筝也居然趴在我身上哭了起来，还断断续续地对我说了好多心里话，“……这些年来，我一直很孤单，一个人奋斗，上了大学，好不容易有了一个伴，如今却要离开我……”
　　从拍电影到电影公映再到回校，就像做了一个很长很长的梦。梦醒时分，我自己好像一下子成熟许多，再也不是当年那个不谙世事的小女孩了。认识了梅和筝，经历了大学四年里的波折，有了更多的人生体悟，也让我懂得了很多事情。我终于明白，这个世界上没有不好的人，只有不幸的人。
　　转眼到了毕业的时候，我在月台上惜别了一个又一个我的铁杆朋友，登上了飞往南京的航班。飞机起飞了，舷窗外美丽的滨城大连渐渐远去，我眼前浮过一幕幕欢乐、哀伤、无奈的场景，无声地流下眼泪。
　　在大学最后一本日记上，我写下了最后一句话：
　　一片绿叶，滨城四年。再度随风飞扬，又将飘落何处？
　　全国各地多家报纸刊登了一则图片新闻——中国首位聋人少年大学生终于大学毕业了。之后，我在南京参加了托福考试，并通过互联网与美国加劳德特大学取得联系。经过漫漫的入学申请之路，2001年3月底，我终于收到了加劳德特大学的录取通知书，激动的心情无以言表。
　　赴美留学的手续准备就绪后，我和父亲应邀来到中央电视台《聊天》节目中，接受著名节目主持人倪萍的访谈。在节目中，倪萍对我说：“婷婷，你真的很坚强！”我微笑着回答：“其实我并不坚强。我只是很快乐。坚强并不代表快乐，内心的快乐才是真正的坚强！”倪萍感动得热泪盈眶。摄影棚里的父亲也欣慰地流下了泪水。他的女儿，终于长大了。
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我要去美国留学（2）
妈妈知道这次我去的地方和大连不同，毕竟美国太远了，寄信也需要等很长的时间才能收到。因此，在我出发前，妈妈让我以最快的速度教她上网，她还学会了五笔打字和上网聊天，这样我们就可以跨过太平洋，通过网络保持紧密联系了。
　　2001年夏天，带着经历风雨后的微笑和自信，在长达20多个小时的飞行后，我第一次踏上了美国的国土，开始了留学美国的生活。
　　

除了听，什么都可以做到（1）
当飞机降落在华盛顿杜勒斯机场的时候，我心里只有紧张和害怕。去学校的路上，我看到了夜色中的华盛顿。但让我奇怪的是，华盛顿并不像我想象的那么繁华，反而给人一种静悄悄的感觉。
　　学校的研究生楼更是“人烟稀少”。因为暑期未过，很多同学还没到校，偌大的套间只有我一个人。我四处转了转，条件真是不错，和国内大学的宿舍比，不知好了多少倍。飞了20多个小时，我丝毫没有倦意，又是紧张又是兴奋。毕竟，我在美国了！
　　当我把行李箱里面的东西收拾完毕，铺好床被的时候，已经是凌晨四点了。我还不想睡，又走到窗边。窗外月色朦胧，楼前有一片空地，是一个棒球场，一盏昏黄的路灯，静静地照着球场旁的小路。我独自在窗前伫立了片刻，又漫无目的地看了看楼下空荡荡的球场，不知不觉间一种难以言喻的孤独感在心底滋生，那孤独一直向上升腾，化成了眼底的水雾。
　　说来好笑，在国内浦东机场和亲人微笑着惜别，到美国洛杉矶，再转机到华盛顿，我都很平静。而此时此刻，我是怎么了？就这么不争气地流泪了？不过，很快我又抬起了头，望着还在天空中斜挂着的月亮，对自己说，在美国的生活终于开始了。
　　在美国的第一个中午，我随着中国同学来到食堂吃饭，旁边一个陌生的外国同学向我招手，并打着手势，嘴里还说着什么。我傻眼了，完全不知该如何应对。再环顾四周，几乎所有同学都在打着手语，看得人眼花缭乱。
　　这时，我发现自己完全无法和学校里的同学交流。说英语吧，我书面语不错，但口语比较薄弱，更别提看口型了；打手语吧，我上的是普通学校，完全不懂手语。即使我会中国手语也没什么用，因为世界各国的手语是不一样的。不管是在生活中还是在课堂上，不管老师同学是说英语还是打手语，我都看不明白。这下子，自己好像不仅是聋人，而且是盲人了。
　　我面临的是新的环境、新的语言和新的文化，我没有任何的优势。为了能尽快和别人顺利交流，为了尽快适应加劳德特大学的新环境，我必须在最短时间内学会美国手语。那里的中国同学告诉我一个学习手语的最好办法，就是多和别人交流，这样会学得又快又好，远比上手语课的效率要高得多。
　　也许是心态比较积极乐观吧，不管遇到什么困难，我都能往好的方面想。所以，很快我就有了一些新朋友。每次和他们交流的时候，我都努力地打着笨拙的手语，他们很有耐心，特意为我放慢打手语的速度，好让我跟上他们的语速。我在交流中向他们学到了很多新单词。
　　我还上了一门语言文化讨论课（Culture　and　Language　Colloquium），这是秋季开学之前，加劳德特大学专门给新入学的研究生上的一种特殊的夏季课程，目的是让研究生了解美国聋人文化，学习美国手语，以便尽快适应加劳德特大学这样一个特殊的“聋人王国”。
　　教我手语的老师是个美国聋人。有一堂课，老师要教我们一些关于零食的手语单词。然而，作为外国学生，很多美国零食我都没吃过，也没听说过。我就打着手语问老师：“这个零食是什么啊？”可老师解释了半天我还是不明白。于是，她就带着全班同学走出教室，来到不远处的一个自动售卖机前，特意买了那种零食给我看。我打开一尝，原来是一种带有奶酪味的小饼干，我吃得美滋滋的，同时也学会了这种零食的手语打法。只是吃零食的时候，周围的同学都向我投来一束束诧异而羡慕的目光，让我非常不好意思，我对老师打手语说：“这个要85美分吧？我下课还给你吧。”老师马上说：“这是上课时间，我之所以买零食给你，是为了教你这个单词。你就不用还钱了。”
　　文化讨论课上，老师还会提到美国听人（即健听人）父母对聋孩子的教育问题。当时，同学们热烈地讨论着，期间还讨论过：是教聋孩子英语口语呢，还是教他们美国手语呢？如果教他们口语的话，虽然可以帮助孩子和父母更好地沟通，也可以与大部分听人更方便地交流，但不利之处就是会让聋孩子因为听力的劣势，而在听人群体中显得比较孤单。如果教他们手语的话，聋孩子就可以融入聋人群体中，成为其中的一分子，也就不会孤单了，但是这样的话，聋孩子和父母还有其他听人的沟通就会比较困难，也就很难融入家庭之中。这使我联想起自己的经历，也引起了我深入的思考：中国听人父母，面对着自己的聋孩子，到底应该用什么样的教育方式，才能让孩子得到更好的发展呢？
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除了听，什么都可以做到（2）
然而，在讨论的过程中，轮到我发言的时候，我满肚子的话却因为笨拙的手语而卡住了。要是在国内，我肯定能用中文清晰地表达自己的想法，可此时此刻，思维和语言的速度却配合不上，这种感觉好难受啊！好半天我才能用简单的手语，勉强表达出一点点自己的想法。但老师同学的鼓励，给了我很大的信心。
　　在语言文化讨论课期间，我们新来的研究生们，还在学校的安排下看了一部很特殊的电影。这部电影讲述的是加劳德特大学建校一百周年来，在聋人学生们的呼吁下，终于推举出一位聋人校长——金·乔丹。当他被选为校长的时候，全校聋人为之欢欣鼓舞，觉得聋人终于可以掌握自己的命运了！看着这部电影，我心里受到了强烈的震撼，因为我从未想到聋人完全可以不需要听人的帮助，可以掌握自己的命运！金·乔丹校长在当选期间，还说了一句话：“聋人除了听，什么都可以做到。（Deaf　people　can　do　anything　except　hear。）”
　　还有一次，我和两个新朋友去游览华盛顿。这两个朋友，一个只会美国手语，一个只会说中文，我成了两个人的翻译，一会儿说中文，一会儿打手语。没一会儿，我就头昏脑涨了，看来要能轻松自如地在两种语言之间不断地切换，真不容易啊！
　　然而，聋人朋友却生气了，还打着手语说：“婷婷，你翻译不够认真，不够全面。”
　　我愣住了，赶紧打着手语辩解：“我已经尽力了啊！”
　　她说：“我需要的是一字一句的翻译！人家说了那么多，你给我翻译的，却只是个大概，这不公平！”
　　不公平？我怔住了。要知道在国内，很多人一起聊天，或者开会讨论的时候，只要有人能主动告诉我他们所说的内容，哪怕是高度概括的寥寥几句，我就会心存感激了，所以我以为这次的翻译算是再正常不过的了。
　　这时，聋人朋友又告诉我：“你不知道吗？聋人和听人一样，享有听到每一个信息的权利啊！”我这才明白过来，的确，我周围的手语翻译都是逐字逐句地为聋人翻译的啊！这样才是对聋人的尊重！
　　在全新的环境中，我学习吸收着这里全新的思想观念。我渐渐明白，聋人也可以为自己的耳聋感到骄傲。因为在美国，很多聋人没有把自己的耳聋看成一种生理上的缺陷，而是看成了一种独特的文化。那里的聋人群体，有属于自己的语言和文化，在美国多民族多元化的社会大熔炉中，聋人无疑也被当成一